《奇妙的字母》這一課以字母的外形作為聯想、發現和創意的依託，巧妙地不牽制地在字母上做一些變化，使之成為有趣的字母畫，體現美術學習對學生的心理、心智的發展協調性，是一節以突出學生的美術學習和其他學科之間的聯絡的課。
課上，我首先注重的是激發學生的興趣。興趣是學生發展思維的巨大推動力，是培養學生創新能力的起點，是成功學習的秘訣。這節課我注意挖掘教學內容本身內在的樂趣，充分利用欣賞與課內容相吻合的《字母歌》flash動畫，讓學生在一種輕鬆的氛圍下，寬鬆的環境裡，發展感知能力和形象思維能力的同時，有目的地激發學生的學習興趣和好奇心。
通過欣賞課件字母畫的趣味美，演示由字母通過添畫逐步變成畫的過程，使學生加深對數變畫的理解，產生濃厚的學習興趣。尤其是讓學生欣賞a的字母畫時，其中一幅是由兩個人組成字母a，孩子們頓時激動起來，乙個個都躍躍欲試。本來在課的設計中，我是不打算讓學生用身體來表演的，但看到他們個個都興趣十足的樣子，我改變了想法，於是叫孩子們想想還可以用身體表示哪些字母，也可以和同桌合作。
在讓學生展示時，真是讓我大開眼界，我不得不佩服他們的智慧型。我看他們還沉浸在「用身體表示字母」這個環節中，於是引導說：「小朋友都很聰明，能用身體表示這麼多的字母，但是這節課我們還有更重要的任務，那就是用自己的腦袋和雙手來打扮字母，讓它們變得更漂亮。
」孩子們的目光馬上就集中到了大螢幕上出示的美化後的字母上。
學生想象的空間是無限的，為了發揮學生的潛能，我就讓學生多角度發揮想象。例如，先讓學生欣賞動物字母畫、植物字母畫和生活中物體的字母畫，然後就乙個字母z讓學生觀察，看看他的外形和生活中的什麼外形接近，放飛想象。我盡量鼓勵學生發散思維，讓學生相互交流自己的想法，乙個數形，力求學生從多角度想象。
於是有了游水的鴨子、鵝、跑步的鴕鳥、青虫、葉子、水龍頭……等等，再讓學生看著黑板上板書的26個字母，選擇乙個自己喜歡的字母展開想象，課堂氣氛十分活躍，學生興趣濃厚，孩子的想象力發揮地淋漓盡致。
從學生的作品來看，效果不錯。大部分孩子堪稱一名優秀的化妝師，他們的想象力、創造力讓我深深佩服。我想，既然自己擔任了美術課的教學，就應該使出自己最大的努力，讓那些孩子們感受到美術課的樂趣。
字母教學反思
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