《小村莊的故事》課後反思

《乙個小村莊的故事》是以一把斧頭為貫穿全文的線索。就是這把斧頭，砍掉了原本「美麗的小村莊」的一切。寓意深刻，讀後耐人尋味。

學習這篇課文的主要意圖就是培養學生的環境保護意識，這於學生有很好的教育意義，另外是要培養學生的閱讀能力，提高閱讀水平。根據這兩點在教學中我主要是讓學生朗讀課文，通過多種形式的讀，來體會文章中蘊涵的深刻道理。

首先，我給學生提了乙個問題：是誰毀了這樣乙個美麗的小村莊？讓學生帶著問題去自由朗讀課文。

學生帶著這個問題認真地讀了課文。然後我問：「讀了課文以後，誰來說說是誰毀了這個美麗的小村莊呢？

」學生的積極性很高，紛紛舉手回答。

乙個女學生說：「我知道，是這裡的村民毀了這個村莊。」

另乙個女生說：「是村民砍樹，使裸露的土地面積不斷擴大，結果下了幾天大雨就把村莊給沖毀了。」

一位男生說：「是由於這裡的村民亂砍濫伐，導致水土流失，才會造成這樣的悲劇。」

……我對他們的回答很滿意，這時候，又有乙個男生舉手了，他站起來卻向我提了乙個問題：「為什麼砍伐樹木會使小村莊被洪水沖走呢，到底是什麼原因造成的呢，樹木和土壤有什麼關係麼？老師你能告訴我麼？

」他問完以後，學生們都面面相覷，不知如何回答。不可否認他的問題很好，也很有深度，但也有些難度，需要一些專業知識。看著學生期盼的眼神，我運用以前在書中看到過的一點關於這方面的知識解釋道：

「森林是地球之「肺」，是生態平衡的支柱，它能涵養水源，防止水土流失。森林中的樹木能起到保水固土的作用。在下雨時樹木的樹冠可截留15%到40%的降雨量，只有其餘60%到85%的雨水從樹冠間隙穿落下來，或從樹木莖葉上滴落下來以及沿樹幹流下來。

小村莊的樹木被砍光了，小村莊失去了樹木這個天然屏障，所以一發大水它會被洪水沖毀，就是這個原因。」

我解釋完了以後，學生們這才真正懂了，他們都很高興。

但下課後，我開始反思。我深深地感到課前準備不足，學生對於環保方面的知識，了解的太少。不光是學生就連我自己對於環保這方面的知識了解的也不多。

現在的學生對知識的渴求度很高，他們什麼都想知道，如果再有乙個學生問類似於這樣比較有難度的問題，我還能回答上來嗎？這就說明了，我作為教師對環保的了解太少了，這就限制我在這堂課上的發揮。只有教師具有很豐富的環保知識，才能更好的教育學生，讓他們明白環保的重要性，以及如何更好地保護環境。

我以後要多多學習關於這方面的知識，更好的去教育學生。

其實，不光是要多學習環保方面的知識。作為新時代的教師要跟得上時代的要求，跟緊課改的步伐，這就需要學習更多的知識，而且知識的範圍要廣，要深。有了豐富的知識才能在平時的教學中，更好地教授學生，傳授給學生知識。

在平時的課堂教學中做到才能得心應手，更好地發揮自己的水平。