小村莊的故事

砍掉了······

4、學生個別發言（如果學生說得不夠深入，教師要適時引導：我們可以想象一下，依靠大樹生活的還有些什麼？還有什麼會隨著大樹一同倒下，一同消失呢？）

5、四人小組討論

學生仿照例子寫詩

同學們說得這麼多，趕快把它寫下來，把它寫成一首小詩，你們也能成為小詩人啦。

6、請一位寫得最好的同學上來讀。

7、過渡：同學們，這一把把的斧頭砍掉了優美的環境，砍掉了人們賴以生存的家園，砍掉了許多鮮活的生命，就連昔日的幸福和歡樂也砍掉了。

（邊讀邊**斧頭毀掉一切的音訊）

從同學們的眼神裡，我看到了難過，看到了悲傷，看到了憐憫，這一把把我們誤以為可以創造美麗家園的斧頭並沒有真正造福我們人類，它不斷的砍啊砍，砍啊砍，砍出的是小鳥的悲傷，魚兒的淚水，蜜蜂的哀嘆，砍出的是人類和動物災難······

同學們，面對這一把把的斧頭，小鳥、蜜蜂、蝴蝶、魚兒等等，它們有太多太多的話想說了，你們能替它們訴說一下心裡話嗎？先在四人小組內說一說。

11、學生自由說

１２、學生創作小詩

同學們，還有很多的話要替小動物們訴說，對吧？趕快揮動你們手中的筆，寫一寫吧！

出示要求：可以自由選擇比喻、排比、擬人、設問、反覆等方法進行創作

說１３、學生朗讀個人作品，教師進行點撥。

（點撥要點：想象要豐富，感情要真摯。

運用激勵性的評價語言：李白、杜甫看到你也會甘拜下風。）

1４、小結：

同學們，曾經鳥語花香、花繁枝茂的小村莊已經被毀滅了，面對滿目的瘡痍，小村莊的黃村長毅然接受了重建家園的使命，今天閔老師給大家帶來了乙份特別的禮物——我把黃村長給請來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來。