各位評委老師:
大家好！
今天我說課的內容是小學語文三年級下冊第7課《乙個小村莊的故事》。下面我就從教材，教法與學法，教學過程，以及教學板書等幾個方面進行說課。
一、教材分析
這篇課文講述了在乙個美麗的小村莊，由於人們不懂得保護環境的重要性，亂砍樹木，環境遭到了嚴重破壞，最終受到大自然的懲罰，小村莊被咆哮的洪水卷走了。整篇課文緊緊圍繞著「保護環境」的主題，呼籲人們要愛護樹木，保護周圍的環境，維護生態平衡。本課需要2課時，我今天說第2課時。
二、教學目標
根據語文課程標準和教材的要求，我確定以下教學目標
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，通過朗讀悟出文中蘊含的道理
2、過程與方法：創設情境，以讀為主，開展研究式和體驗式學習。
3、情感態度價值觀：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。
三、重點、難點
1、重點：理解含義深刻的句子，了解小村莊變化的過程和原因。
2、難點：體會文中蘊含的道理，提高學生環保意識。
四、教法、學法
教法：「閱讀是個性化的行為，老師的分析不能代替學生的閱讀和實踐。」所以，我採用以下幾種教學方法： 1、直觀演示法；2、朗讀感悟法；3、情景教學法
思想更學法：三年級學生隨年齡的增長，知識量的增多，求知慾更強了，活躍了。結合教材的內容和學生特點在本課的教學中，我指導學生採取自主式學習和合作**式學習。
五、教學過程
為達到本課的教學目標，主要從四個環節進行教學：
（一） 創設情境，感受美麗
（出示課件：「美麗的小村莊」）讓學生觀察圖上景色，用自己的話說一說美麗的景色，再讀一讀書上是怎樣描述的。（目的：
一是和後面的小村莊的毀滅形成對比，讓學生產生疑問；二是為了訓練學生運用語言的能力。）在這一環節讓讓學生通過視覺感受小村莊的美麗，走進文字
（二）感情朗讀，對比質疑
學生感受了小村莊的美麗後，我話鋒一轉告訴他們：「多美麗的小村莊啊，可惜已經被洪水沖走了。」（出示課件 「正在洪水中即將被沖毀的村莊」）先讓學生用自己的話描述當時的情景，再找出相關自然段讀一讀。
在學生充分感受小村莊的毀滅後，心裡一定有很多的疑問。引導學生提出最值得**的問題：「小村莊為什麼被洪水卷走了？」引出第三部分的學習內容。
（三）小組合作，**原因
新課標倡導自主、合作、**的學習方式。依據這一教學理念，採用朗讀感悟法指導學生自主合作學習。首先，我丟擲問題：「這個美麗的小村莊為什麼被洪水沖走了？」然後出示學習要求：
1、自由朗讀2至4自然段，畫出感受最深的句子。
2、和同桌交流這些句子，說說自己的感受。
3、討論小村莊消失的原因。
最後，根據學生匯報交流的情況，引導學生讀這些句子
（出示課件：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。）
教學時著重理解三個「變成了」，啟發學生思考:「樹木還會變成什麼?」
(課件 「一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……」)
在教學這句話時，抓住兩個「不斷」，引導學生透過畫面理解環境的變化。通過這兩個句子的對比學習，孩子們就很快明白了，因為這些村民亂砍亂伐，造成了對周圍環境的破壞，最終受到了大自然的懲罰。
（四）拓展延伸，情感昇華
「同學們，面對著曾經美麗可愛而今卻變成一堆廢墟的小村莊；你們想說些什麼？」鼓勵學生設計一句環保宣傳小標語。培養語文應用能力。
最後在《同乙個地球》歌曲中，要求學生回去調查家鄉的環保情況，讓語文學習和生活連在了一起。
六、板書設計
這堂課的板書設計非常簡單但又層層進入，從直觀上一目了然，但又意義深遠，從而深化了整個主題。
亂砍亂伐
美麗的小村莊毀滅
破壞環境
說課稿《小村莊的故事》
乙個小村莊的故事 說課稿 衡南龍新星 尊敬的評委 大家好！今天我說課的內容是人教版三年級下冊的一篇精讀課文 乙個小村莊的故事 我將從以上七個方面來解說這篇課文。一 教材分析 本單元的課文是以環境保護為主題編排的。乙個小村莊的故事 為我們講述了乙個美麗的小村莊，由於村里的人們不加節制地砍伐樹木，最後受...
《小村莊的故事》說課稿
乙個小村莊的故事 是小學義務教育課程標準實驗版語文教材三年級下冊第三組第一篇課文。本組教材圍繞 愛護環境 這個專題進行編排的。一 教材分析 這是一篇精讀課文。文章向我們講述了山谷中一座環境優美的小村莊，周圍是鬱鬱蔥蔥的森林，然而人們肆意的亂砍亂伐，致使大地失去了森林的防洪能力，終於在一場連續的大雨之...
小村莊的故事說課稿
二 模擬調查，滲透新知 在學生自由讀課文的基礎上，深入了解小村莊變化的原因。並且採用新穎而獨特的教學方法激發學生的興趣和強烈的求知慾。在教學中，課件演示讓學生看到了乙個色彩斑斕的情感畫卷。在這個時候，學生的心裡一定有很多的疑問，很多的想法，再運用模擬調查的方式，首先激起學生的興趣，小學生的情感極易受...