《乙個小村莊的故事》第二課時教學設計
關莊鎮中心小學教師 ：孫爭妍
教學目標：
1、聯絡上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，養成良好的讀書習慣。
2、有感情地朗讀課文，領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。
重點難點：
聯絡上下文，理解課文最後一句話。
教學準備：
多**課件
教學過程:
一、師生談話，複習舊知。
1、課文講了小村莊的什麼故事？
2、就是這麼美麗的小村莊，不知在多少年，多少代後發生了翻天覆地的變化，想知道為什麼嗎？今天我們繼續來學習《乙個小村莊的故事》。
二、研讀文字，讀中釋疑
1、默讀思考：小村莊為什麼會發生這麼大的變化？請同學們默讀課文，邊讀邊想，把最能表現小村莊消失原因的語句劃出來。
2、小組交流：把你划的句子讀給你的夥伴聽聽，並說說你從句子中讀懂了什麼？
3、全班交流：小村莊為什麼會消失呢？哪些句子寫了原因？
（1）誰家想蓋房，誰家想造梨，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。
① 說說大家從中讀出了什麼？
扣住兩個「誰」和「拎」字理解人們砍樹非常隨意，不受約束和限制。
② 隨便什麼人，隨便什麼時候，隨便什麼原因，都能隨隨便便地砍樹，想砍多少就砍多少，這就叫做「亂砍濫伐」。（板書「亂砍濫伐」），請同學們讀讀這個詞。
③ 理解「裸露的土地」：（課件出示相關**）看，這就是裸露的土地，還能怎麼說，換個詞來說說。（沙化、光禿禿）
④ 指導朗讀：
（a）看著這光禿禿的土地，你們心裡有什麼感受？
（b）能把這種感受讀出來嗎？（指名讀--生評--再次指名讀）（2） 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……
師：這句話讓你讀出了什麼？（板書：裸露的土地不斷擴大）從哪兒感受到時間長？從哪兒感受到裸露的土地不斷擴大？（作者用了乙個省略號來表示）
（3） 樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
①理解詞語「各式各樣、」 「應有盡有」：樹木變成了哪些工具和家具呢？
②樹木變成了柴煙，你有什麼感受？（太可惜了！）
三、過渡：這麼多的樹木被砍掉了多可惜啊！而且過了多少年，多少代之後又會變成怎樣呢？學習5、6自然段。
1、「沒喘氣兒」是什麼意思呢？你從**看出「大雨沒喘氣兒」呢？
2、想象情景：讀了這些詞句，你彷彿看到了什麼情景？聽到了什麼聲音？
3、再現情景：看多**，洪水卷走村莊，想象什麼沒有了？（房子、家具、工具，甚至人等）
4、看到這種情景，你心裡面是什麼滋味呢？（難過、痛苦）
5、這一切是誰造成的？（理解「鋒利的斧頭」的雙重含義）
6、有感情的朗讀5、6自然段。
四、小結。
學習了這篇課文，你有什麼想說的嗎？我們以後應該怎樣做呢？
板書設計：
亂 美麗的小村莊砍什麼都沒有了濫伐
小村莊的故事
補充板書課題 9 乙個小村莊的故事 三 初讀課文，整體感知。1 檢查自學情況 出示詞語讓學生 車讀。重點指導 黎 部首 禾 水 書寫筆順 2 根據要求讀課文2 5小節。要求正確流利地朗讀，要求做到讀準字音，不加字，不漏字，不讀破句，讀得自然 流暢 語速適當。邊讀邊想 這個小村莊過了一年又一年，一代又...
小村莊的故事
砍掉了 4 學生個別發言 如果學生說得不夠深入，教師要適時引導 我們可以想象一下，依靠大樹生活的還有些什麼？還有什麼會隨著大樹一同倒下，一同消失呢？5 四人小組討論 學生仿照例子寫詩 同學們說得這麼多，趕快把它寫下來，把它寫成一首小詩，你們也能成為小詩人啦。6 請一位寫得最好的同學上來讀。7 過渡 ...
小村莊的故事
鋒利的斧頭 美麗什麼都沒有了 亂砍濫伐 設計意圖 這堂課的板書設計緊緊扣住課文的寫作主線 導致小村莊從美麗到一無所有轉變過程及其原因。非常簡單但又層層深入，清晰，重點突出，從直觀上一目了然但又意義深遠，從而深化了整個主題 保護環境。教學反思 本課是九年義務教育人教版第6冊的課文 乙個小村莊的故事 這...