在教學本課的時候我嘗試用以下四步進行教學。
第一步：激趣引題自學**
激趣引題是指教師的課堂匯入自學**是指教師提示後的學生活動，這一環節起著影響全域性、輻射全課的作用。要求教師一堂課的開頭就像一塊無形的磁鐵，雖然只有短短的一兩分鐘，都能吸引學生的注意力，調動學生的情緒，打動學生的心靈，形成良好的課堂氣氛切入口。師簡短的匯入為學生自學**作鋪墊，學生有了濃厚的興趣，就會主動地進人自學**階段。
在激趣引題時，我讓學生把自己想象中的小村莊說說畫畫，學生非常感興趣。把學生的注意力吸引到文章中了。接著就課文提出解決不了的問題。
提出了：1)一切是什麼?2)小村莊為什麼消失了?
第二步：解疑引導合作**
學生自學**是學中有探，探中有學，一般問題讓學生在邊學邊探中自行解決，不理解或解決不了的疑難問題，可集中在這一階段解決，這一步開始付給學生3-5分鐘時間，簡要表述各自**中的難點，要求學生不重複、不提與主題無關的問題。通過上乙個環節的提出問題，在這個環節中讓學生根據問題進行**。學生通過小組討論學習基本上把問題解決了。
第三步：明理強化實踐**
《小村莊的故事》課後反思
乙個小村莊的故事 是以一把斧頭為貫穿全文的線索。就是這把斧頭，砍掉了原本 美麗的小村莊 的一切。寓意深刻，讀後耐人尋味。學習這篇課文的主要意圖就是培養學生的環境保護意識，這於學生有很好的教育意義，另外是要培養學生的閱讀能力，提高閱讀水平。根據這兩點在教學中我主要是讓學生朗讀課文，通過多種形式的讀，來...
《小村莊的故事》課後反思
魏縣一完小張秀芬 執教了 乙個小村莊的故事 這一課，聽了教研組極為老師的點評，心中似乎撥開了一層層迷霧，教學長期不能走出的乙個個困惑似乎找到了些答案。語文課該怎麼備，怎麼上？怎麼才能不離語文的根本？怎樣確立教學目標？以怎樣的方式去實現每乙個目標？怎樣教會學生閱讀的方式方法？怎樣切實的提高學生的語文能...
小村莊的故事 課後反思
乙個小村莊的故事 教學反思 乙個小村莊的故事 講的是由於人們亂砍濫伐，原本靠鋒利的斧頭建造的美麗家園，又終究毀在了鋒利的斧頭之下。課文篇幅短小，語言樸實，其蘊涵的道理卻非常深刻。一 激趣匯入，激發 慾望 教學一開始，從結合實際，從身邊的環境問題入手，引入黨的十九大 兩會中對環境問題的重要精神，進而通...