在教學本課的時候我嘗試用以下四步進行教學。
第一步：激趣引題自學**
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧型的故事，故事主要講了乙個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他開啟瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鑽了出來，想要殺死他。
漁夫用自己的智慧型戰勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子裡。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧型的人，才是真正強大的、不可戰勝的。
激趣引題是指教師的課堂匯入自學**是指教師提示後的學生活動，這一環節起著影響全域性、輻射全課的作用。要求教師一堂課的開頭就像一塊無形的「磁鐵」，雖然只有短短的一兩分鐘，都能吸引學生的注意力，調動學生的情緒，打動學生的心靈，形成良好的課堂氣氛切入口。師簡短的匯入為學生自學**作鋪墊，學生有了濃厚的興趣，就會主動地進人自學**階段。
在激趣引題時，我讓學生把自己想象中的小村莊說說畫畫，學生非常感興趣。把學生的注意力吸引到文章中了。接著就課文提出解決不了的問題。
提出了：1)「一切」是什麼?2)小村莊為什麼消失了?
「課後思」：一場課下來就總結思考，寫好課後一得或教學日記，這對新教師非常重要;「週後思」或「單元思」：也就是說，一周課下來或乙個單元講完後反思，摸著石頭過河，發現問題及時糾正;「月後思」：
對於自己乙個月的教學活動進行梳理;「期中思」：即通行的期中質量分析，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試，召開學生座談會，聽取意見，從而進行完整的整合思考;也可以以乙個學期、乙個學年或一屆教學的巨集觀反思。
《小村莊的故事》課後反思
乙個小村莊的故事 是以一把斧頭為貫穿全文的線索。就是這把斧頭，砍掉了原本 美麗的小村莊 的一切。寓意深刻，讀後耐人尋味。學習這篇課文的主要意圖就是培養學生的環境保護意識，這於學生有很好的教育意義，另外是要培養學生的閱讀能力，提高閱讀水平。根據這兩點在教學中我主要是讓學生朗讀課文，通過多種形式的讀，來...
《小村莊的故事》課後反思
魏縣一完小張秀芬 執教了 乙個小村莊的故事 這一課，聽了教研組極為老師的點評，心中似乎撥開了一層層迷霧，教學長期不能走出的乙個個困惑似乎找到了些答案。語文課該怎麼備，怎麼上？怎麼才能不離語文的根本？怎樣確立教學目標？以怎樣的方式去實現每乙個目標？怎樣教會學生閱讀的方式方法？怎樣切實的提高學生的語文能...
小村莊的故事課後反思
在教學本課的時候我嘗試用以下四步進行教學。第一步 激趣引題自學 激趣引題是指教師的課堂匯入自學 是指教師提示後的學生活動，這一環節起著影響全域性 輻射全課的作用。要求教師一堂課的開頭就像一塊無形的磁鐵，雖然只有短短的一兩分鐘，都能吸引學生的注意力，調動學生的情緒，打動學生的心靈，形成良好的課堂氣氛切...