大班額教學中學生良好學習習慣課題研究計畫
(2011—2012學年第一學期)
維新二小楊小瑤
一、研究背景
一（2）班有64個學生，是乙個大班級，有效培養學生良好的學習習慣，一直是教師教學中的乙個大難題，隨著新課改的深入，兩極分化現象更為突出，尤其是我校的大班額現象，教師面對七八十左右人的大班，而且課程又重,多數教師一天忙於備課教學和班級管理，卻疏於對學生良好學習習慣的培養。大班額教學在我們學校普遍存在，課堂教學難以組織，教學難以兼顧，無法滿足不同學生的學習需求。這不僅加重了教師的負擔，而且限制了部分學生的個性發展。
在大班額課堂教學中，很多新的教學理念、教學方法得不到有效落實，教師教得苦，學生學得累，教學質量低。而且束縛學生的思維，對於培養學生的良好學習習慣極為不利。因此，積極探索大班額教學中學生良好學習習慣，是我們每乙個教師面臨的研究問題。
為使本課能夠有序、有效地進行研究，不斷探索大班額教學中學生良好學習習慣，在面向全體學生的同時，尊重學生的個體差異，因材施教，全面推進素質教育，深化課堂教學改革，提高教育教學質量，特擬定此研究計畫。
二、研究內容
大班額情況下形成學生不良學習習慣的成因的調查與分析研究。
三、研究物件
一年級(2)的全體學生
四、研究目的
１、找出大班額教學中形成學生不良學習習慣的成因。
2、培養學生良好的學習習慣。
五、研究方法
1、文獻研究法：參看文獻，借鑑經驗，實踐反思。
2、調查研究法：通過質量檢測和問卷調查等方式驗證研究效果。
3、經驗總結法：對實踐活動中的具體情況及時進行歸納與分析，不斷改進實驗操作方法，認真撰寫經驗總結，使之更具操作性和實效性。
六、具體措施
1、理論聯絡實際，加強對此課題的研究力度。
2、在教學實踐中不斷地總結和反思，積極作好研究記錄、撰寫教學案例、**等，使研究中好的經驗得到推廣。
3在平時的教學中一定要圍繞「培養學生良好的學習習慣」去開展和實施，從而提高此課題的研究實效。
七、課題的實施步驟
1、準備階段（2023年9月）
擬寫課題研究計畫，進行有關教育理論學習，借鑑與本課題有關的先進經驗，保證課題的有效研究。
2、實施階段（2023年9月——2023年11月）
針對課題研究的內容展開研究，積極收集相關的研究材料，並進行分析和總結，寫出課題研究的成果。
3、總結階段（2023年12月）
收集成功的教育教學案例，反思，寫出階段性研究總結。
2023年9月1日
小學生良好學習習慣培養
我國著名教育家葉聖陶先生十分重視少年兒童良好習慣的培養。學生如果有良好的學習習慣,如 認真的學習態度,以學習為樂趣 自覺地看書 寫字,積極動耳 動眼 動手 動口的習慣 自學的習慣,課前預習 課後及時複習等,就會主動地進行學習。一 養成習慣貴在躬行實踐。作為一位長期從事教育工作的實踐家,葉聖陶先生非常...
小學生良好學習習慣培養初探
大理州永平縣水洩鄉咱咧村完小徐映楊 學習習慣是學生在長期的學習 生活中逐漸養成的不易改變的較穩定的行為傾向。良好的學習習慣是提高教學質量的重要因素之一。小學生具有很強的可塑性，通過不斷培養，良好習慣就會從不自覺到自覺，從被動到主動，最後內化為自身的一種素質而長久地固定下來。不良的學習習慣總在無意識地...
小學生良好學習習慣的培養
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