導學案的生成及編寫步驟
店子鎮中心小學祝莊華候慶耀
導學案是用於指導學生自主學習、主動參與、合作**、優化發展的學習方案。它需要經教師集體研究、個人備課、再集體研討制定，並且要以新課程標準為指導、以素質教育要求為目標編寫。導學案以學生為本，以「三維目標」的達成為出發點和落腳點，是學生學會學習、學會創新、自主發展的路線圖。
一、導學案的生成。
我們的導學案經五步生成，基本流程為：先由主備人「個備」，然後返回學科組「群議」，結合大家的建議再由第一主備人修訂，分給任課教師，由每個人根據自己的實際情況在此基礎上再「個備」，最後結合實際的授課經歷，做課後修訂。導學案在設計時要求老師要能夠深入淺出，要做到知識問題化，問題層次化。
學生要能夠淺入深出，摸著「石頭」過河，步步為營，逼近目標。一般導學案要包括學習目標、重難點預設、學法指導或知識鏈結、自主學習、合作**、測評反饋、課後反思幾個環節構成。本著一課一案的要求，每個導學案的分量要適宜，不要過簡，也不要過繁，要合乎實際操作，有實效。
尤其要精選習題，堅決杜絕「題海」戰術。所編制的導學案的容量以學生預習時間不超過30分鐘為宜。
二、導學案的一般編寫步驟
一般課導學案我們是這樣編寫的：
課題： 課型： 課時：
【學習目標】：
導學案既然是「路線圖」，學習目標就是「目的地」，他決定著學生學習的方向和質量。明確具體是其基本要求。
教師要深入鑽研教材，為學生設定明確的學習目標，數量以2-4個為宜，不能太多，學習目標中不宜用「了解、理解、掌握」等模糊語言，要用「能記住」、「能說出」、「會運用」、「解決…問題」等可檢測的明確用語。
【重難點**】：
明確了學習目標後，教師就要在學情調查的基礎上，立足教材，確立教學的重點和難點。特別要說明的是：對某一特定的課題來說，教學的重點一般是確定的。
而教學的難點只能說是一種提前性的**或缺省。真正的難點應該是相對於不同層次的學生來說的，是在教、學的過程中動態的生成的，因此對學情的把握應該顯得尤其重要。根據課標要求、教材內容、學生實際，確定學習重難點。
【知識鏈結】：
指與本節課學習有關的學生所缺乏的關鍵性學習材料，包括舊知或拓展性材料。它是為學生建立對新舊知識的聯絡及新課的學習服務的。引入與所學內容有密切聯絡的知識。
目的在掃清學習新知識的障礙，為新知學習做好鋪墊。
【學法指導】：
正因為「方法比知識更重要」，所以，我們就要把以前研究「教法」的精力挪用到研究「學法」上來，研究教法就是研究學法。如如何開展自學、如何進行小組合作、如何進行質疑、從哪些方面引導學生進行自我反思或總結整合等。有兩種呈現形式：
第一種是把學習方法滲透和融入到知識的導學中，不單獨呈現。第二種是學習方法單獨呈現。自主學習的方法、小組合作的技巧等，在導學案中提出明確的要求。
【學習過程】：
是導學案設計的主體內容、學生學習的主體環節。由於導學案要求「知識問題化，問題層次化」，所以在學習過程中要將學習內容通過問題式學習來體現，通過幫助學生設計問題，以便引導學生發現問題、**問題，解決問題，體現自主、合作、**的學習方式，進而達到學會、會學、樂學、創造性學習的目的。
我們按自主課堂「三環六步」的流程進行備課的
（1）、自主學習：匯入定向（創設情境、分層定標）自主體驗（目標驅動、慎思獨學）
（2）、交流展示：合作展示（同伴互助、合作共享）**點撥（師生交流、**延伸）
（3）、反饋提高：自測反饋（分層檢測、訓練運用）反思總結（查缺補漏、拓展提公升)
【整理學案】：
學生按知識點之間的內在聯絡歸納出知識線索，與其它章節知識聯絡緊密的，在歸納出本節知識結構的基礎上要體現與其它章節等知識的聯絡。同時還要有教師引導學生對學習方法進行歸納的要求。
【課堂評價與反思】：
課堂學習中存在的問題和學生的感悟，是寶貴的學習資源。學生填寫「學習反思」，當作複習時注意的問題。導學案上應該有留白處，讓師生在導學案的使用中寫下生成的知識點。
評價反思：
備課是上好課的關鍵。備課是教師的創造性活動，乙份好的備課就是乙份藝術品。備好課的關鍵是確定教學的重難點，並進行精心的教學設計。
教師要精心設計每乙個環節，特別是要精心設計提問，乙個好的問題要能使學生找到理解的重點，並進行有價值的思維，產生交流的意願。同時教師要精心設計學生的活動，使學生的活動有法、有序、有效。好的教學設計體現為思路清晰，重點突出難點突破有方，知識拓展、能力提公升有度，層層遞進，環環相扣，教師在教學過程中是水到渠成，學生在學習過程中是自然而然地生成知識，形成技能，旁聽者一目了然。
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導學案是教師編制的用於引導學生自主學習 自主 的學習方案。導學案包括 學習目標 學習重點 學習難點 自主預習 合作 教師精點 自主測評 學習反思 拓展延伸等環節。導學案的編寫導學案，是教師精心指導學生進行自主學習，自主 自主創新的材料依據，從教師備課的角度來看，編寫導學案是一種創造性勞動。一 導學案...
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