自主學習是學生發展的關鍵

【摘要】教育肩負著人才培養的重任，影響著國家經濟的發展。教學活動既豐富多彩，又充滿著競爭和挑戰。目前，我國的教育機制給廣大教師提供了施展才華的機遇，也在教育實踐中給學生創造了了自主學習、主動發展的空間。

本文就學生自主學習能力的培養進行了**。

【關鍵詞】自主學習；自主學習能力；培養

教育必須適應社會發展的要求，培養全面發展的具有自覺能動性和開拓創新性的高素質人才。長期以來，我國的教育實踐卻忽視了學生主體性發展，使學生本應表現出的高度的自覺性、主動性和創新性受到壓抑。必須確立以學生為主體，以自主學習為中心的教學思想。

一、自主學習的含義

自主學習指學習者對自己的學習目標、學習內容、學習方法以及使用的學習材料的控制權。通俗的講就是學習者在以上這些方面進行自由選擇的程度。對教師來說，培養自主學習就是在一定的教育機制中給學生提供自主學習的空間及協調自主學習與總體教育目標的關係。

二、自主學習能力的培養

自主學習者應該有以下幾方面的能力：制定並在必要的情況下調整學習目標的能力；選擇學習材料和學習內容的能力；選擇或自我設計學習活動方式並執行學習活動的能力；與教師或其他學習者進行協商的能力；調整態度、動機等情感因素的能力；評估學習結果的能力等。

培養學生的自主學習能力，教師應做好以下幾方面的工作：

對學生自身的客觀條件進行綜合評估。如：通過成績測試了解目前的學習水平；通過心理和智力測試來了解學生自身的智力水平、學習風格和個性特徵等，從而掌握第一手資料，使教育者和受教育者都做到心中有數，以便制定切實可行的學習計畫和符合具體實際的學習目標。

第一，學生要善於拓寬資訊渠道和掌握獲取資訊的技能。教師在這方面要給予明確的指導，在學生選擇學習內容、學習材料等方面要給予明確的指導，使學生在選擇學習內容、學習材料等方面更加準確有效，少走彎路。

第二，在學習方法方面，教師要給予具體有效的指導，要通過學習內容的有機組織和編排，在具體的教學實踐中，落實學習方法指導，使學習者自然形成一種科學有效地獲取知識的方法。同時，教師還應該發揮主導作用，促使學生與教師與其他同學**學習方法、交流學習體會、交流學習內容和材料，互相幫助、互相促進。