「興趣」是最好的老師。在數學教學中如何培養小學生學習數學的興趣,這是實施新課改的關鍵。如何來培養學生學習數學的興趣呢?
一、關心學生,培養興趣
「親其師,信其道」,學生喜歡他的老師,那麼學生對這個老師所教的學科就會產生學習動機和興趣。教師要把學生當作是自己的朋友和知已。學生接受了老師,當然就接受了乙個老師所上的課。
1.生活上關心體貼學生。在現實生活中,留守兒童多,或者由於各種原因,生活上無人體貼和照顧,特別是缺少父愛和母愛,這些學生特別需要教師的「關愛」。
以師生的感情,誘發學生學習的內驅力,從而培養學生學習數學的興趣。例如,我班曾有個男生平時沉默寡言,學習成績不佳。我就打聽原因,得知他父母離婚,我就主動找他談話,開導他,並在生活上給予幫助。
為此,他很感激我,勤奮學習,也開朗了很多,對數學產生了興趣。
2.學習上幫助學困生。學困生學習很吃力,跟不上上課的節奏,教師要及時幫助這部分學生彌補學知識上的缺陷。
課外不僅進行必要的輔導,而且注意課內輔導。可以從以下幾方面入手:課堂上特別注意觀察他們;課堂提問時盡量讓他們回答能夠回答的問題,讓他們在課堂上多展示自己,多動口,多發表自己的看法和想法。
他們的作業盡量當堂面批,存在的知識缺陷及時補缺。這樣持之以恆,學困生就會逐步轉變。
3.表揚鼓勵,樹立信心。學困生往往很自卑,學習沒有興趣,灰心喪氣,教師在教學中盡量尋找他們的『閃光點』,及時表揚,鼓勵,從而激起上進心,努力學習。
二、創設情境,引起興趣
在正式講授教學內容之前,教師創造與教學內容有關的意境,提出有關的問題,以引起學生的好奇和思考,是激發學生學習興趣和求知慾的有效手段和方法。
例如,我在教學能被3整除的數的特徵時,先提問「能被2、5整除的數的特徵是什麼?」當學生很輕鬆地回答後,我再問:「能被3整除的數的特徵是否也有類似的規律呢?
」有的學生回答:「個位是3、6、9的數能被3整除。」學生一試:
13、26、59等都不能被3整除,顯然這不是能被3整除的數的特徵。這時,教師憑藉已有知識報出一些是3的倍數,然後確定其中乙個數,調換各數字上的數字。如126,交換位置621、261、161、612。
讓學生檢驗交換後的數還是不是3的倍數。這說明能被3整除的數與其每個數字所在的數字無關。那麼這裡邊有什麼奧秘?
不等提問,學生便會積極思考起來。
興趣是培養學生主動學習的基石
改變教學觀念激發學生學習興趣 教師應由原來的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的組織者 引導者，學生知識的建構者，更多地去關注學生的學習過程。學生轉變為學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。例如在上 網上衝浪 一課時，我通過創設情境激發學生自己提出問題，提供學生資源 讓學生根據問...
新課改下如何培養學生學習高中政治興趣
摘要 興趣是最好的老師。新課改下，要提高學生的學習成績，要求教師在教學中不斷總結教學經驗，探索與研究教學方法，採用靈活多樣的教學手段，激發學生的學習興趣。關鍵詞 新課改 政治教學 學習興趣 中圖分類號 g633.2 文獻標識碼 a 文章編號 1992 7711 2013 19 0057 新課程教學改...
如何培養學生學習興趣
教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西 這句名言讓我懂得了教學的藝術關鍵在啟用和培養學生的學習興趣，這句名言也一直激勵著我在培養學生興趣方面思考 實踐。我總認為乙個老師即使很有學識很有責任心，如果學生不喜歡你這個老師，不喜歡上你的課，那無疑是個失敗的老師，所以我覺得培養學生學習興趣是教與學的關鍵。其實培...