【摘要】自學能力是運用已學知識去單獨地獲取新知識的能力，這是一種綜合能力。自學語文必須有較好的基礎知識和較強的閱讀、記憶、思維、想象、歸納、運用和實踐能力。新課程理念下，教育在很大程度上呼喚我們要高度重視學生自學能力的培養。
我們應該在教學中給每乙個學生創造乙個良好的自學環境和機會，並指導他們學會自學， 但自學能力的培養和提高，不能游離於知識形成的過程之外， 教師指導學生自學提高時要注重教給他們自學的方法，「授人以魚，不如授人以漁」，讓學生學會自學，並在自學中不斷豐富知識，增強才幹。現代認知心理學家皮亞傑認為「教育的宗旨不在於把盡可能多的東西教給學生，取得盡可能大的結果，而首先在於教會學生怎樣學習，學會怎樣發展自己，以及離校後繼續發展。」這就要求教師不僅要教學生學什麼，更重要的是指導學生如何學習。
【關鍵詞】培養興趣；教師指導；提高能力
1 著眼於誘導，變「要我學」為「我要學」
1.1 正面突破，誘導學生樹立正確的學習動機：地理教學是對學生進行國情教育、愛國主義教育、環境教育的主陣地；是學生了解世界的視窗，它引導我們把身邊的世界看得更清楚，宇宙的奧妙、海陸的變遷、氣候的異常、資源的開發、農業的因地制宜和環境的有效保護等等，都是地理學科研究的內容；南極探險、中東戰亂、三峽工程、經濟發展、拉閘限電……無一不與地理有關。
只要我們留心觀察身邊事物，就會發現生活中處處有地理，生活離不開地理。因此，教師需通過對教材內容的傳授，從正面使學生明確「地理知識的學習是時代的要求，是我們生活的需要，是做一名跨世紀合格人才的需要」，從而使學生樹立起正確的學習動機。
1.2 側面迂迴，培養學生學習的興趣：「興趣是最好的老師」，沒有興趣，學習就會從「享受」變作「忍受」，成為負擔。
有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕鬆愉快，動力無窮。學習地理，首先就是要培養對地理的興趣。因此，教師在教學中，除從正面加以引導外，還須通過採用靈活多樣的教法、藝術性的講述及為學生創設情景等方式方法，從側面培養學生學習的興趣和熱情，使**新知識的活動變成學生的心理需求，變「要我學」為「我要學」。
地理教學中如何提高學生自主學習的能力
一 培養學生的興趣，增強主體意識 興趣是最好的老師，在地理教學中，要充分調動學生 的積極性。為了讓學生對學習產生濃厚的興趣，我們可以創設一些懸念，啟發學生把生活中的現象與問題變為地理的物件，把生活的實際問題和地理緊密聯絡起來，讓學生認識到平時學習的地理知識對解決生活中的實際問題很有幫助，喚起學生的有...
如何讓學生自主輕鬆學語文
在全日制義務教育 小學語文課程標準 的基本理念中，第三條中有這樣一段話 學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心 求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主 合作 的學習方式。從這段文字可以看出，自主學習是課程...
初中數學教學中如何提高學生的自主學習能力
作者 黃燦陽 教育教學論壇 2014年第40期 摘要 新一輪基礎教育課程改革倡導以學生為本的教學理念，在初中數學教學過程中，也要注重以學生為本。教師為輔的課堂模式。學生的自主學習能力是學生提高成績，培養全面型人才的乙個重要途徑。本文結合學生的實際情況，從教師素養 師生關係 合作意識 因材施教等方面出...