一、教學分析
（一）教材分析
這節課主要教學目標是學習在word程式中建立**的方法。**是文書處理中常見的表現形式，而課程表是學生日常學習、生活中對**的乙個重要的應用。根據學生身心發展特點，結合日常學習和生活實際，我設計了《課程表》這節課。
（二）學情分析
學生通過前段時間的學習，已經對word的基本操作掌握的比較紮實，文字輸入和編輯修改的方法都運用得比較熟練，只是大部分同學打字的速度還不是太快，在此基礎上再學習**，技術上的難度應該不大，這節課的學生難以完成的可能會是**中文字的輸入。
（三）教學目標
知識與技能：本節要求學生較熟練地掌握以下知識：插入**;在**中輸入具體內容；修飾**；
過程與方法：培養學生自主學習精神與探索實踐能力。
情感、態度與價值觀：製作班級課程表，培養學生動手操作與合作交流的能力，增強學生的審美能力，品味小學生活的美好。
（四）教學重、難點：
教學重點：插入編輯**
教學難點：行、列數量的確定。
二、教學過程：
（一）、創設情境，揭示課題
同學們，咱們班老師昨天來找幫忙，讓我幫她做乙個課程天，我當時很忙，沒來得及給她做，剛才我忽然想起來，這不這節課是咱們的微機課，我們也正好在學習word這個軟體，而word正好有很強大的製作**的功能，那麼我就把這個問題留給大家去完成，大家有沒有信心幫助咱們班的班主任老師來設計一張咱們自己班的課程表啊？（生答）
那今天我們就來學習在word中製作一張課程表。（板書：製作我的課程表）
展示上一屆學生製作的精美的課程表。並提出本節課任務。
（二）、認識**
1、同學們，在製作之前，先來認識一下**。出示一張**，觀察這張**，從**結構來看，有哪些特徵？（討論1分鐘、通過討論能引出行，列，單元格）。
我們可以把乙個**看成由若干個行與列組成，而行與列又是由若干個單元格組成。（這個課程表是乙個7行 6 列的**。）
2、展示兩張**，一張**有橫豎標題，另一張沒有標題，這2張**，你覺得哪張設計的比較合理？
請學生發表自己的看法。
老師總結：乙個好的**還應該有橫標題和豎標題。少了它們，**裡的內容可能會變得沒有意義。這個課程表一張以星期為橫標題，節數豎標題的**。
3、這個課程表能讓我們知道什麼？
生答。（能夠知道每天上課的課程安排，便於做好課前準備。）
看來課程表的作用還是很大的，在動手製作前先來分析一下我們將要製作的課程表，製作**前先做好設計與規劃是非常重要的。
（三）、研究、規劃
師：我們先來規劃（板書）一下，要設計我們的課程表，根椐每週的課程，我們先要確定**的哪些屬性？請同學們想一想，根據你的規劃，打算製作一張幾行幾列的**？
橫豎標題又是什麼？誰來說一說？
生答（板書，教師適當總結）
（四）、實踐製作（17分鐘）
1、下面我們就開始用word來建立乙個**了，先請同學們嘗試來製作出乙個**。不會的同學可以自學課本上的內容。
請一位同學來演示製作**。
同時教師巡視，檢視製作過程是出現的問題。
教師小結一下製作**的基本方法：
插入點移到指定位置；單擊「**」→「插入」→「**」，開啟對話方塊；
設定**的列數、行數及列寬；
2、下面我們還要給**填充內容。我們要在**中填寫什麼呢？
（橫標題，豎標題還有具體的課程內容。）
3、請在課程表的每個單元格中輸入相應的內容。
學生自己輸入**內容，完成**。不會輸入的同學可以自學課本相關的內容，也可以相互交流，小組的組長也要及時給予技術上的支援。（輸入速度較慢的同學不要求全部輸入完成，只要會輸入即可）
（五）、深入製作（10分鐘）
課程表基本上做完了，我們可以把這個課程表列印出來，列印出這個課程表之前，我們可以用列印預覽這個課程表。（展示學生作品，評價課程表的整體製作）。
再來看看這個課程表還有那些不足，學生回答。（字型、字型大小……）
老師這裡有幾張美化過的課程表，你們看：
請你也修飾一下自己的課程表吧！
三、課堂總結
1、這節課你學會了什麼？（生答）
2、展示學生作品，相互評價。
3、對學生提出進一步學習的希望。
課堂練習：製作課程表
課程表教學反思：
這節課要求學生掌握製作插入表的方法，通過本課的學習能讓學生為自己製作一張課程表。
在課堂的一開始，我利用班主任老師急需有人幫忙製作一張課程表的情境，一下子把學生的學習情緒調動了起來，整節課學生們都在精力集中、高度投入的狀態下完成學習過程的，參與意識強烈，熱情高，使孩子們充分感受到能為班集體出一分力的幸福和喜悅。
這節課的教學難點是學習能否理解**的行列和單元格的概念，從而進一步確定製作《我的課程表》的行數和列數分別是多少。在課堂上，我出示了一張**，讓學生們去討論**的特點，教師再適當的用語言引導，讓孩子們聯絡生活中的其它**，從而引出了**的行列的概念。進而在製作**前，引導孩子們規劃**，確定課程表的行數和列數。
製作課程表的方法很簡單，在課中我讓學生來演示，通過選單欄中**命令中的「插入**」命令，再輸入相應的行數和列數，最後確定，**就建立完成了，這個部分學生學習的都非常輕鬆，效果較好。
在**中，課程名稱的輸入是考驗同學們的計算機基礎水平的時候，少部同學由於平時打字練習的水平教高加上平時自己的練習很快將課程填好，但有相當一部分同學速度非常慢，所以這裡我並沒有要求他們一定完全輸入完成，而是把這個任務留下課下讓他們自己找時間完成。
課程表的美化對於學生來說還有一定難度，在以後的教學中還要重點解決。
製作課程表教案
教學目標 1 了解 行 列 單元格的概念，區分行與列。2 學會製作簡單的課程表。3 激發學生的求知慾，培養創新意識。教學重點 難點 1 重點 插入 認識 的結構並根據需求設計 2 難點 在單元格中輸入文字，製作斜線表頭，合理調整 美化 設計理念 本課內容通過製作課程表，讓學生掌握簡單 的製作方法，並...
製作課程表
製作課程表 說課稿 一 教材分析 製作課程表 是青島版小學資訊科技的基礎知識，教材四年級上學期內容。本課是在學生已經學習了自選圖形插入的基本技巧和文件編輯基礎知識的基礎上安排的新授課。學生已經能夠熟練地在word文件中輸入文字，為了使學生更好地掌握利用選單製作 的操作技能，鞏固文件編輯的知識，本節課...
製作課程表
一 教材分析 製作課程表 是在學生熟悉word的選單操作和一些常用工具的操作後安排的內容，同時製作一張 也是孩子們生活中最常見的事，學生自然充滿了親手設計與製作的熱情。讓通過親自實踐，明白過程，融入 先學後教，當堂訓練 形成適應學生的教學模式，讓學生體驗到學習的樂趣。二 學生分析 學生對word字處...