一、教材分析：
《製作課程表》是在學生熟悉word的選單操作和一些常用工具的操作後安排的內容，同時製作一張**也是孩子們生活中最常見的事，學生自然充滿了親手設計與製作的熱情。讓通過親自實踐，明白過程，融入 「先學後教，當堂訓練」，形成適應學生的教學模式，讓學生體驗到學習的樂趣。
二、學生分析：
學生對word字處理軟體的基本操作較為熟練，都能用智慧型abc正確錄入漢字，而且靈活使用滑鼠及鍵盤操作，年齡都在12歲左右，對身邊的新事物感興趣，積極性高，模仿及創作力強。但個別學生也存在馬虎和膽怯的弱點。
三、教學目標：
1、學會製作**
2、調整行高和列寬
3、感知生活中應用**的知識
4、初步培養學生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養學生審美能力。
四、教學重、難點分析：
重點：製作簡單的**
難點：合理調整**的行、列和單元格。
五、教學準備：
1、多**課件——《製作課程表》.ppt。
六、教學時間：1課時
七、教學過程：
《建立課程表》教學設計
2010-05-11 17:03:43|分類： 教案薈萃 |標籤： |字型大小大中小訂閱
一、教學內容：《建立課程表》
二、教材分析及學生分析：
本課教材能從學生生活經驗出發，讓學生在生動具體的情境中學習資訊科技。四年級的學生有一定的生活經驗，在生活中經常見到各種**，尤其是課程表，他們經常用手繪製，但用計算機繪製還是第一次，所以同學們都很感興趣，我將利用這一特點創設生動具體的學習情境，以提高學生對資訊科技的興趣。
三、教學目標：
1．知識性目標
了解**和單元格，學會插入空白**和輸入內容。
2．技能性目標
教師演示課程表製作過程，學生自己練習。在練習過程中，學生要熟練掌握插入**的方法，鞏固快速輸入文字的方法技巧（複製、貼上）。
3．情感性目標
讓學生學會**製作的知識和輸入文字的技巧，激發學生學習**製作的興趣，同時培養學生的動手能力；讓學生在製作課程表的過程中，理解**是一種很好的表現形式。
四、教學重難點：
教學重點：
1． 插入空白**。
2． 在**的單元格中輸入內容。
教學難點：
1． 插入空白**。
2． 在單元格中移動游標位置。
五、教學準備
1．資料準備
在本課前，教師布置學生找找生活中哪些地方要用到**，在紙上畫出自己班級的課程表，以便教學過程中參考使用；在上課前幾分鐘，教師準備各種**以網路傳送的方式分發給學生，讓學生在上課過程中能使用這些文件。
2．教學環境
多**機房；安裝「wps文字」軟體。
3．對學生的要求
會在文件中進行文字輸入、刪除和選中等基本的文書處理操作。
六、教學策略
1．情景匯入，利用學生平時見到的各種**，創設乙個激勵學生積極學習的氛圍。
2．通過「交流體會」→「指導學習」→「動手練習」→「鞏固練習」的教學模式。
3．教師、學生本人和同伴三方共同努力，互相學習，共同進步。
七、教學過程：
（一）、創設情境，匯入新課（5分鐘）
1．請同學們想一想生活中哪些地方要用到**？能拿出你準備的**和大家分享嗎？
2．自由說一說**的作用。
3．你已經了解**的作用，你還想和小夥伴交流有關**的哪些知識？（學生自由說）
（設計意圖：充分激發學生的參與動機。各種**的展示，拓寬了學生對各種**的認識，使學生能自覺地參與到學習活動中。另外，老師通過對學生原有生活經驗的了解，可以有利與教學。）
（二）、合作學習，**新知（20分鐘）
1．初步認識**
（1）小組合作學習：仔細觀察課程表，你發現課程表由哪些組成？如果你要繪製課程表，你會怎麼做？用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你的認識情況；
（2）匯報交流：學生之間發表自己見解；
（3）介紹插入空白**的步驟；
（4）動手試一試；
（設計意圖：這一層次安排了觀察、操作、討論、交流等教學活動，幫助學生在感性經驗的支撐下建立起**的直觀模型，使學生在交流中互相借鑑、互相補充、充分去調動學生學習的主動性，提高了學生獲取知識的能力）。
2．**在**中移動游標位置及在**的單元格中輸入內容
（1）情境匯入：星期三上午第二節課是數學課怎麼輸入？
（2）認一認單元格；
（3）移動游標的幾種方法；（通過滑鼠單擊，鍵盤方向鍵等）
（4）動手試一試；
（5）輸入課程表的內容；
（6）相同的內容可以通過「複製」、「貼上」操作；
（7）動手試一試；
（8）教師進行個別指導；
（9）個別學生示範操作；
（設計意圖：學生對**有一定的認識，但沒有動手經驗，針對這一情況，在教學中，為學生提供了乙個熟悉的生活情境，整個過程由小組討論，分組匯報，觀察思考，動手操作，得出結論。較優秀的學生充當了小老師的角色，一部分學生在小組學習中得到幫助，輕鬆的獲得知識。
讓學生在自主**、合作交流中構建自己的認識體系，同時獲得了積極的情感體驗。）
（三）、歸納小結，幫助理解（5分鐘）
教師鞏固總結插入空白**的步驟和輸入內容的過程，提醒學生靈活運用「複製」、「貼上」操作，以提高工作效率。最後告訴學生要養成及時儲存檔案的好習慣。
（設計意圖：進一步理清學生的思路，鞏固所學的內容，突出本課的教學重點。）
（四）、練習部分（10分鐘）
學生動手完成本班的「課程表」，在學生製作過程中，教師給予指導幫助，最後展示幾位同學製作的「課程表」，讓全班同學評價，然後每個同學結合自己在本節課的收穫，在教材中「評一評」**中畫上星星。
（設計意圖：成功的體驗是學生健康情感發展的基礎，師生在交流中共享受學習的快樂。）
八、板書設計：
教學過程 ：
一、創設情境激趣匯入
師：看來同學們都很喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》，那第500百集「友誼」你們看過嗎？想不想看。
好，睜大眼睛仔細看了。（情境介紹：美羊羊生病住院了，喜羊羊代表學校來看她。
但是美羊羊很想和同學們同步學習，希望喜羊羊能幫她列印乙份大肥羊學校的課程表，這樣她就能夠跟同學們一起同步學習了，這下可把喜羊羊難住了，它希望同學們能夠幫助它製作一張課程表。）
師：同學們，喜羊羊請大家幫助它，你們願意嗎？
師：下面我們就來幫助它建立課程表。（板書：建立課程表）
二、任務驅動，**新知
師：想要建立程表，首先應認識**。同學們仔細觀察螢幕，等會兒我們來交流你的發現。（出示課件**）（板書：認識**）
師：（讓學生**完之後），你看明白了什麼？
師生歸納。
師：好了，同學們已經認識了**。接下來，我們看看大肥羊學校的課程安排是什麼樣的呢？（附件1：出示大肥羊學校課程安排）
師：同學們，要製作**，首先你要設計好**。想一想，大肥羊學校這個課程表需要幾行幾列呢？（指名回答，教師引導設計）
師：請同學按照剛才的設計在紙上畫出空白**來，並請第乙個完成的同學上來展示。
師：大家看看他畫的對嗎？ (並指導學生明白太慢、不美觀，進一步介紹用電腦建立的優勢。)
師：現在我們根據這個設計，用電腦來建立課程表。 （板書：建立**）
師演示：先輸入「大肥羊學校課程表」三個字，再敲回車鍵換行，插入四行六列的空白**。
師：大家交流後，（師問學生你們看清楚了啊？我找個眼睛最亮的學生來說一說。）（板書：「**」---「插入」----「**」）
並按這種方法在自己的電腦上實施建立，最後儲存。比比看哪組最先完成任務。（並讓最先完成的「小能手」幫助本小組的其他成員）
師：哪一組完成任務了？我們一起來看看。
（展示）很好，請小能手上台來講解你們是如何完成任務的。第x組小能手上台準備講解。師：
在示範時，希望你能邊講解邊操作。其他同學注意聽。請開始吧!
小能手邊操作邊講解插入**的方法。[小能手講解不清時，教師要及時補充講解]
師：謝謝小能手的精彩示範，獎勵你們一顆五角星。
三、合作學習，自主探索
師：現在我們要輸入課程表裡的內容了。書永遠是我們最好的朋友，我們還是去書中找答案吧。
自學要求：請同學們帶著以下幾個問題在書中找答案：
1、在單元格中，如何移動游標的位置？
2、如遇到相同的文字，可以用什麼方法解決？
開啟課本p46頁，自學「輸入內容」的方法，並反饋交流。
（師先演示一下複製文字的方法及游標的移動方法，後讓學生在電腦上操作。）
在自己的電腦上進行操作，最後儲存。比比看那組最先完成任務。
（並讓最先完成的「小能手」幫助本小組的其他成員）
（板書：輸入內容）
師：哪一組完成任務了？我們一起來看看。（展示）很好，請小能手上台來講解你們是如何完成任務的。第x組小能手上台準備講解。 [小能手講解不清時，教師要及時補充講解]
師：謝謝小能手的精彩示範，獎勵你們一顆五角星。
師：我們來看看同學們在幫喜羊羊建立課程表的過程中，你們的表現怎麼樣呢？我們來看看暫時領先的是第x組，落後的是第y組，加油！老師相信你們一定可以的！
四、鞏固練習、強化提高
我們來看看有哪些小節目呢？（附件2：出示節目單）
製作課程表
製作課程表 說課稿 一 教材分析 製作課程表 是青島版小學資訊科技的基礎知識，教材四年級上學期內容。本課是在學生已經學習了自選圖形插入的基本技巧和文件編輯基礎知識的基礎上安排的新授課。學生已經能夠熟練地在word文件中輸入文字，為了使學生更好地掌握利用選單製作 的操作技能，鞏固文件編輯的知識，本節課...
製作課程表教案
教學目標 1 了解 行 列 單元格的概念，區分行與列。2 學會製作簡單的課程表。3 激發學生的求知慾，培養創新意識。教學重點 難點 1 重點 插入 認識 的結構並根據需求設計 2 難點 在單元格中輸入文字，製作斜線表頭，合理調整 美化 設計理念 本課內容通過製作課程表，讓學生掌握簡單 的製作方法，並...
製作班級課程表
製作班級課程表 用 呈現資訊之課程設計 萊州市實驗小學劉英鵬 教學內容 資訊科技泰山出版社第三冊上 製作班級課程表之用 呈現資訊 教學目標 1 知識與技能目標 1 能夠掌握插入 的方法 2 能夠製作出普通的 如課程表 2 方法與過程目標 1 培養學生的動手能力和自主學習的能力 2 培養學生的發現問題...