［教學目的與要求］
1．認識**的作用，了解**、單元格的概念，使學生清楚行與列的區別。
2．學會製作簡單的課程表，使學生對**的製作過程及製作方法有清晰的認識。
3．設定認知衝突，激發學生的求知慾，誘發學生的樂學情緒、創新意識。
4．培養學生自主探索問題、解決問題的能力，並將所學知識靈活應用到實際生活當中。
［課時安排］
建議安排１課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入**，認識**的結構並根據需求設計**。
2．難點：在單元格中輸入文字，製作斜線表頭，合理調整**、美化**。
［教學過程］
1．匯入：
出示乙份課程表
同學們想把課程表做得這麼漂亮嗎？今天我們就學習用word來做一張課程表。
2．新授：
（1）插入**
①教師演示：
a.執行「**→插入→**」命令，彈出「插入**」對話方塊。
**尺寸：列數7，行數8。單擊「確定「按鈕。
b.講解行、列的概念。橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。
②學生練習
做一張7行6列的**
③同學們研究一下，還有沒有別的方法可以插入**？
找學生演示如何使用工具欄的「插入**」按鈕。
④對比這兩種操做方法。
（2）合併單元格
①教師演示
a.執行「檢視→工具欄→**與邊框」，彈出「**與邊框」工具欄。
學生觀察、簡單介紹「**與邊框」工具欄。
b.選定第一行中的第乙個單元格，並拖動到第二個單元格。
c.單擊「**和邊框」工具欄中的「合併單元格」按鈕。
②學生練習
用這樣的方法，練習合併**上四個需要合併的單元格。
③鼓勵學生找出其它的方法，完成合併單元格的操作。
（3）新增斜線
①教師演示
a.單擊「**和邊框工具欄」中的「繪製**」按鈕。
b.在第乙個單元格內，從左上角到右下角劃一條斜線。
②學生練習
（4）在單元格中輸入內容
①提問：如何在單元格中輸入漢字？
a.小組討論。
b.交流匯報。
②學生演示
a.定位單元格。
b.在單元格中輸入文字。
c.調整文字的位置、對齊方式及格式等。
（5）調整列寬與行高
①提問：比較你現在做的表與老師的表，哪個更好看？差別在**？（列寬和行高）
②怎麼調整列寬和行高呢？
a.小組討論。
b.交流匯報。
③學生演示
a.調整列寬
指向需要改變列寬的單元格的左右邊框線，左右拖動，拖動時有一垂直的虛線表示當前列寬的位置。當列寬合適後，鬆開滑鼠器。
b.調整行高
移動指標到需要改變行高的單元格的上、下邊框線，上下拖動滑鼠，拖動時有一垂直的虛線表示當前行高的位置。當行高合適後，鬆開滑鼠器。
④練習將課程表中的列寬度調整到合適大小。
3．課堂練習
按照教材中第32頁的**樣式，製作個人資訊表，並填寫內容。
5製作課程表
第5課製作課程表 教材分析 word有 製作的強大功能，也是word有別於記事本的特點之一，在學生實際生活中，也有許多地方需要用到 因此，本課對於學生來說，有很強的吸引力。本課主要知識點 1 插入 2 合併單元格3 製作表頭斜線4 在 中輸入文字5 的調整。教學目標 1 知識與技能 了解行 列 單元...
《第9課製作課程表》教學設計
太倉市滬太外國語小學黃偉 教材分析 第9課製作課程表 是江蘇科學技術出版社出版的小學資訊科技四年級 下 中的內容。本套教材在四年級上學期主要講解了word的文字 段落 等基本操作，下學期則有3課內容講解了word 製作。它們分別是 第9課製作課程表 第10課 的修改 第11課 的修飾 在這乙個單元中...
製作課程表
製作課程表 說課稿 一 教材分析 製作課程表 是青島版小學資訊科技的基礎知識，教材四年級上學期內容。本課是在學生已經學習了自選圖形插入的基本技巧和文件編輯基礎知識的基礎上安排的新授課。學生已經能夠熟練地在word文件中輸入文字，為了使學生更好地掌握利用選單製作 的操作技能，鞏固文件編輯的知識，本節課...