本次教學採用的教學理念是：任務驅動——教師首先設定教學目標，提出問題，把握操作要領，教師進行示範操作，學生模仿實驗，教師巡迴輔導，最後由學生獨立完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。
本次教學採用的教學方式是：以理論學習為基礎，以教師設疑、引導、示範為出發點，以動手操作為核心，以完成目標任務為歸宿，採用任務驅動式教學法，啟發、引導教學法。
資訊科技在本次教學和學習過程中具有潛在的優勢有：教學內容直觀、操作使用快捷、方便，使學生眼、耳、口、手、腦等各種感官並用，能夠充分調動學生學習興趣；在軟體的選用上，符合教學內容的要求，便於實際操作，能夠充分提高課堂教學效率。
我在教學中是通過任務驅動式教學法，啟發並引導學生完成任務。先出示課程表效果圖，帶領學生認識**的組成結構，給學生明確任務（製作接近效果圖的一張課程表），激發了學生的學習興趣，接著讓學生閱讀完成這一任務的第一步(製作課程表)、第二步(編輯課程表：1、對齊**文字，2、合併單元格，3、新增**線)的理論知識，教師示範，學生看著「凌波」教學系統聽老師的講解，然後自己操作，引導學生完成本節課的任務。
其中，教師在介紹了製作課程表的一般方法後，布置學生製作「班級功課」表，培養學生的動手能力，測試學生對**製作方法的掌握程度，大部分學生都能迅速地完成這一**的製作，學生嘗試**的製作成功後的喜悅。
在編輯課程表時，首先確定選取編輯物件，具體介紹了選取方法，清晰、及時，並指導學生通過滑鼠調整**的列寬或行高的方法和技巧，為下節課美化**做準備。最後，要求試製作「雙休日活動安排表」這一項不輸入完整。
不全的**，給學生設定難度，目的是為了解學生對本次教學內容的掌握程度和實際操作能力，並培養學生分析問題和解決問題的能力。
在本節教學過程中，要注意每乙個小任務的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學生面對眼前的實際問題，指導學生看書去尋求解決問題的方法，隨後教師示範，學生看著螢幕跟著一起解決問題，效果良好。另外，要求學生試製作「雙休日活動安排表」這一輸入不全的**時，教師一定要巡視每個學生，必要時結合本節課的知識要點進行個別輔導，讓學得不紮實的學生也能嘗受到成功的喜悅，以達到大面積提高教學質量的目的。
《製作課程表》的教學反思
資訊科技課要求學生不僅要掌握資訊科技的的基礎知識和基本技能，更要能夠培養學生的自主**能力、審美能力及創新意識，養成良好的資訊科技素養。鑑於此，本節課，我主要採用了「情境創設，任務驅動，合作**，以導代教」的教學方法。針對學生對word軟體各部分工具已經認識、能在word中進行文字的輸入、編輯和修飾的基礎上，確定了本節課的教學重點與難點，並在課前就確定了：
哪些知識需要學生自已找答案，哪些知識需要老師適時引導，哪些知識需要重點講解。
在情境的創設上，我採用了著名教育家陶行知一貫倡導的「從生活中來，到生活中去」的「生活即教育」的理念，由生活實際中的**引入到這節課需要學習的課程表，再通過承諾將學生自己做好了的課程表列印給他們，實現了「知識**於生活，學習為生活服務」的本節課教學理念，同時讓學生切身感受到資訊科技的學習不是枯燥無味的，而是有益於生活、充滿了樂趣的。
在任務的設計上，我注重引導學生從不同的方向去解決同乙個問題，有效地培養學生獨立思考、自主探索和開拓的意識。在學生學習確實遇到困難時，我及時為學生搭起解決問題的「支架」；在學生學習不夠主動時，及時給學生提出**性問題，引導學生去思考去解決；在學生完成規定任務或解決教師提出的問題後，我及時給予肯定和讚賞，努力讓學生體驗到解決問題後成功的快樂，進一步提高學生學習的樂趣和信心。
成功的情境創設和有效的任務驅動極大地調動了學生動手創作的慾望，在具體問題的解決中，我放手讓學生結合課本中的提示來自學，鼓勵學生合作**，共享發現，學生興趣盎然，很多問題都能通過自學或討論解決。
最後，在學生初步掌握了插入**、合併單元格、輸入**內容、調整行高列寬等知識點後，我組織全班學生相互欣賞製作的課程表成品，並隨機選擇作品在全班展示，同時讓製作的學生到前台介紹製作過程，很多學生都能積極主動、有條不紊地說出來，製作方法也各不相同。對於學生的優秀表現，我再次給予表揚，並收集所有學生製作的**統一在課後列印給他們，學生對此熱情高漲，洋溢的笑容表達了他們成功的快樂。下課前，我展示了一張比較個性化的課程表，提出了拓展性問題，鼓勵學生在本節課的基礎上，進一步思考和**如何美化自己的課程表，實現課程表的個性化。
總之，通過課堂上學生的表現、收穫及課後學生的反饋來看，本節課的教學目標基本上達到，教學思想也較清晰地體現，學生的學習效果明顯，是一節較為成功的資訊科技課。
製作課程表
製作課程表 說課稿 一 教材分析 製作課程表 是青島版小學資訊科技的基礎知識，教材四年級上學期內容。本課是在學生已經學習了自選圖形插入的基本技巧和文件編輯基礎知識的基礎上安排的新授課。學生已經能夠熟練地在word文件中輸入文字，為了使學生更好地掌握利用選單製作 的操作技能，鞏固文件編輯的知識，本節課...
製作課程表
一 教材分析 製作課程表 是在學生熟悉word的選單操作和一些常用工具的操作後安排的內容，同時製作一張 也是孩子們生活中最常見的事，學生自然充滿了親手設計與製作的熱情。讓通過親自實踐，明白過程，融入 先學後教，當堂訓練 形成適應學生的教學模式，讓學生體驗到學習的樂趣。二 學生分析 學生對word字處...
製作課程表教案
教學目標 1 了解 行 列 單元格的概念，區分行與列。2 學會製作簡單的課程表。3 激發學生的求知慾，培養創新意識。教學重點 難點 1 重點 插入 認識 的結構並根據需求設計 2 難點 在單元格中輸入文字，製作斜線表頭，合理調整 美化 設計理念 本課內容通過製作課程表，讓學生掌握簡單 的製作方法，並...