教學目標：
（知識與技能）
（1）了解**中單元格的多種對齊方式。
（2）能熟練對**增加或刪除行、列。
（過程與方法）
（1）掌握在**中繪製斜線並加入文字的方法。
（2）掌握在已有**中插入和刪除行的方法。
（3）會根據需求設定**中單元格的對齊方式。
教學重點：
（1）在**中插入行列。
（2）設定單元格對齊方式。
教學難點：
選中**中的內容並設定單元格對齊方式。
課時：1課時
教學過程
匯入新課
展示美羊羊製作的課程表。
講述：羊村剛開學，喜羊羊看到美羊羊手中的課程表，課程表左側應該標註節次，這樣更清楚。
提問：同學們，你們知道怎麼做嗎？
是的，請同學們幫助美羊羊，給課程表插入一列。
觀察美羊羊製作的課程表。
在最左側新增一列。
通過創設情境，從而引出課題，學生樂學，課堂參與度高。
1、插入列
提問：你們思考可以用什麼方法加上一列。
講解：刪除**重做顯然不可取，因此需要在此**基礎上插入一列。
演示：教師示範演示插入列的方法，強調游標定位，再選擇列（在左側）。
讓學生仿照操作。
學生思考，部分學生考慮刪除**重新插入。
**演示。
2、插入行
講述：插入節次後，課程表清晰多了，懶羊羊看到課程表說：「一天連上六節課，中午沒有午休，實在太累了。」
提問：你知道為什麼嗎？你有什麼解決方法。
是的，在第4行和第5行之間新增一行。
讓學生仿照插入列的方法插入「午休行」，教師巡視指導。
提問：在插入行之前，游標定位在第幾行？
示範演示：分別讓兩位不同方法的學生示範演示。
講解：是的，插入行或列一般都有兩種方式，根據游標定位選擇插入相對位置。
觀察課程表。
學生分析，發現課程表缺少「午休」行。
第4行（第5行），演示操作。
通過懶羊羊的發現引入插入行。
總結插入行或列的方法。
3、刪除行
講解：操作過程中偶有失誤也屬正常，關鍵要掌握及時發現並且糾正。多餘的行如何刪除呢。
演示：教師示範演示。
講解：操作的重點是遵循「先選定，再操作」。
布置學生新插入一行後再刪除。
4、養成「先選定，再操作」的習慣。
展示：選擇部分學生作品進行展示。
評價：組織學生評價，給予建議。
5、對齊**文字
提問：標題居中對齊後果然好看多了，但是單元格中的文字怎麼對齊呢？
讓學生嘗試操作。
展示學生操作，你們發現了什麼？
提問：為什麼在單元格中左右對齊，還有上下沒有居中呢？
請同學們閱讀知識庫2「單元格對齊方式」
6、鞏固練習
美羊羊看大家把課程表做得那麼好，於是，再請大家幫忙編輯羊村的「水電費統計表」或「羊村值日表」。
教師巡視指導。
練習操作。（兩個任務二選一）
學以致用。
教學反思
本課是單元的第二課，在第一課的基礎上學生對word軟體中**的應用已經有了一定的認識，所以對本課的學習有很大的幫助。
總體來說本節課的教學自然流暢、結構完整、體現了以生為本的教學原則，尤其在教學任務的達成上，亮點頗多，重難點的教學做到了深入淺出，同時結合教學演示順順利利的完成本節課所有任務，讓學生達到了自己的學習目標。不足之處也比較明顯，本節課我沒有按照教材的教學任務進行教學，在教學過程中增加了內容的難度，雖然也做了很好的處理，但是導致了課堂時間緊張，以至於最後草草收尾。
課題 第4課完善班級課程表1223
教學目標 知識與技能 1 了解行高和列寬的含義。2 理解將多個連續單元格合併成乙個單元格的作用。3 了解整表對齊和單元格內部對齊的區別。過程與方法 1 能較熟練地設定行高和列寬。2 熟練掌握選中多個連續的單元格並將其合併成乙個單元格的方法。3 設定整個 的對齊方式。情感態度與價值觀 1 讓學生更多地...
第5課製作課程表
教學目的與要求 1 認識 的作用，了解 單元格的概念，使學生清楚行與列的區別。2 學會製作簡單的課程表，使學生對 的製作過程及製作方法有清晰的認識。3 設定認知衝突，激發學生的求知慾，誘發學生的樂學情緒 創新意識。4 培養學生自主探索問題 解決問題的能力，並將所學知識靈活應用到實際生活當中。課時安排...
製作班級課程表
製作班級課程表 用 呈現資訊之課程設計 萊州市實驗小學劉英鵬 教學內容 資訊科技泰山出版社第三冊上 製作班級課程表之用 呈現資訊 教學目標 1 知識與技能目標 1 能夠掌握插入 的方法 2 能夠製作出普通的 如課程表 2 方法與過程目標 1 培養學生的動手能力和自主學習的能力 2 培養學生的發現問題...