新課改下我對數學教學的幾點做法

本學年本人擔任義務階段八年級的數學教學工作，這個學年已接近尾聲，藉此契機，對一年來的工作進行了一番盤點與反思，偶得了一些感觸和體會。總的感受是：大部分學生學習數學的興趣大了，動手操作多了，與同伴合作交流多了，感受數學在生活中的應用廣了，數學應用意識加強了。

下面把我在八年級數學教學中的一些具體做法和體會作簡單小結。

一、轉變教學理念，以新理念開新局

《新課標》倡導新的教學理念。如：學生學習內容應該是現實的，有趣的和具有挑戰性的，學習的方式應該包括動手實踐，自主探索和合作交流等等。

根據這些認識，我在本學期開學的第一節課上並沒有急於進行新課的教學，而是利用第一節數學課把新的教學理念滲透給學生。如舉一些生活中的數學例子，讓他們感受到生活中處處有數學。向他們介紹初二階段不太一樣的數學課堂。

如告訴他們今後的數學課要準備一些學具，材料，課堂上動手操作很多，許多的結論都要由同學們自己去親身經歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。老師的評價也不再是由考試分數定終身，老師會評價同學們的學習態度，參與過程，責任感，合作精神，創新意識，手工製作等。這節課引起不少同學對數學學習的興趣。

二、精心準備，以新方式上好每一節課

在教學過程中，我按照新教學理念的要求，著重在以下幾個方面進行了積極的嘗試：

1.創設情景激發學生探索的慾望。比如在講到勾股定理時，我以歷代科學家探索「外星人」的小故事為知識學習的切入點，突出了數學與現實世界、與其他學科之間的聯絡，使學生感受到數學的現實意義和應用價值，為教學內容的展開奠定了比較好的基礎。

2.突出評價方式的多樣化。我在本學期試行了成長記錄卡評價方式，在成長記錄卡中記錄了學生成長的足跡，展示了學生的個性特長，使教師，同學能及時發現閃光點，如：

在成長記錄卡中記錄了學生每一堂課的表現、每次作業完成情況、課外探索成果等等，有時基礎差的學生比基礎好的學生做得還好。使得許多同學增強了信心。