作者：侯炎時
新課程改革要求教師以「為學生的終身發展奠定基礎」為出發點和落腳點，關注知識的形成過程和學習方法,培養學生的學習能力、**能力、創新能力和合作學習的能力。此次改革，也給初中語文教學帶來了一場前所未有的革命，要求語文教學把學生的主體地位與教師的主導地位聯絡起來，體現「自主、合作、**」的學習過程，進而全面培養和提高學生的語文素養。筆者試結合自己在教學中的認識談幾點體會。
一、語文教師應轉換角色，由知識的傳遞者、指揮者向教學過程的參與者、指導者轉變
傳統的教學模式過於注重知識的傳承，往往以「傳道、授業、解惑」為己任。而新一輪語文課程改革則強調「啟智、陶情、冶性、錘志」，倡導民主、開放、科學的課程理念，讓學生獲取學習方法，感受學習過程，促進知識的有效遷移與重組。這就要求教師從過去僅作為知識傳授者的這一角色中解放出來，做乙個指導者，促進以學習能力的提高為中心的學生整個個性的和諧、健康發展。
我在語文教學過程中，積極適應這種轉變，主動幫助學生確定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣、掌握學習的策略和發展認知的能力;創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學習的興趣，充分調動學生的學習積極性;建立和諧的課堂氛圍，與學生一起體驗，肯定他們的感情和想法。這一轉換，使學生能更好地參與到課堂學習當中，效果明顯。
二、創設新型課堂教學模式，採用有效教學方法，提高課堂教學實效
新課程改革是課堂教學模式創新的改革，也是教法更新的改革。它要求教師不斷研究和運用新的教學手段，尋求和探索新的教學方法，建構和形成新的教學模式。
（一）創新課堂教學模式，提高學生的學習興趣
傳統的語文課堂教學往往是由匯入新課、講授新課、鞏固練習、課堂小結、作業布置等幾個環節構成，這種課堂教學結構模式是應試教育的產物。新一輪的課程改革是要全面發展學生，在課堂中要充分發揮學生的自主意識，培養學生合作、**的精神。與之相適應，語文課堂教學模式也必然要發生改變。
課堂教學模式的改革，關鍵是要讓學生真正成為學習的主人，讓課堂充滿創造力和活力。因此，我在課堂模式的構建中，注重創設情境，組織引導學生開展生動活潑的課堂活動，在活動中學習、體驗和**，並利用現代教育技術和網路技術，加強多**網路技術與語文教學的整合，從而提高學生的積極性，使他們積極投入到課堂教學中來。
新課改下初中語文教學模式思考
作者 劉會茹 中學課程輔導 教學研究 2017年第08期 摘要 在新課程改革的指導下，初中語文迎來了新的契機。當前初中語文教學中仍舊有很多問題存在，對初中語文教學模式不斷優化具有重要意義。本文重點 新課改下初中語文教學模式。關鍵詞 新課改 初中語文 教學 模式 引言 自新課程改革後，對初中語文教學進...
新課改下的初中語文趣味教學
新一輪課程改革正在如火如荼的開展著，新課標要求 教師要善於激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性 然而初中語文教學長期採用 課堂 課外練習 的傳統教學模式，學生圍繞著教師的指揮棒轉，忽視了學生學習語文的創新能力和實踐能力的培養，因而學生的創新思維受到束縛，表現出厭學的情...
新課改下如何進行初中語文教學
作者 趙俊麗 學週刊 a 2013年第02期 新課程改革打破了傳統固有教學模式的束縛，為我們的課堂教學注入了生機與活力。作為一名新時代的教師，對新一輪課程改革的認識不能只侷限於學習層次，而是要付諸教學實踐，這樣才能真正走進新課改 走進新課標，才能培養學生創新能力 實踐能力等，促進學生語文綜合素養的全...