興海苑小學教師研討式電子備課要求及管理辦法
為了改變傳統備課方式中老師把大量時間花在教案書寫上，改變教師每學期都從零開始的「低效率」的重複的、機械的工作，讓老師們把更多的時間放在思考課堂教學設計和課前準備上來，促進我校任課教師教育教學觀念的更新，充分發揮學校現有電化教學裝置和校園網路的作用，交流借鑑教學經驗，共享優質教育資源，提高課堂教學科技含量和教學效益，將傳統的備課方式與現代教學技術進行有機整合，逐步實現教學手段和方法措施現代化，努力構建高效課堂，不斷提高教學質量，現制定《興海苑小學教師研討式電子備課要求與管理辦法》。
一、 備課要求：
1．組內研討
在年級組長的指導下，以年級備課組為單位，至少提前一周，由主備老師完成本單元的初稿，主備老師首次試教本組老師要前往聽課，組長組織老師在集體備課時間進行討論，之後各自在初稿的基礎上進行二次備課，分析教材和學生，把握教學重難點，改進教法和學法，努力尋求提高課堂效益的捷徑，並在討論反饋後由主備老師修改完善最終形成定稿。
語文組每人負責兩個單元，乙個單元組內在初稿上完磨課後定稿，另乙個單元直接在初稿上二次修改就可以了。
數學組兩位老師協商完成本冊書新課內容的50%，研討過程同上。
2．獨立分擔
各科任老師提前一周撰寫好並列印電子教案，年級組長組織安排好幾次上課老師的順序。
3．二次備課
在第一次授課研討的基礎上，每位教師針對個人及本班學生實際，對電子教案文字進行修改，新增自己對電子教案的個性化處理，進行二次備課，即動態修改部分（手寫），並最終形成三稿……至最終定稿，留存年級組研討過程中的教案原稿。
4．課後反思
課後，教師要及時撰寫教學後記。可記錄課堂上精彩的設計，總結所得；可記錄困惑之處，尋求策略；也可記錄遺憾之處，分析問題所在。總之，要言之有物，及時記錄，在體驗中反思，在反思中昇華。
反思數量詳細寫的不少於總課時的20%（要求手寫），其它新課的反思可以稍簡。
5．電子備課採用統一的格式（見後面說明）
二、管理辦法：
1．每篇教案要根據本班學生的實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學思路，完全抄襲網路教案或無主體完善的網上**則視作無教案。
2．為了便於電子備課的資源積累，實行共享。各教師要及時對備課資料進行備份，以防丟失。學期結束後組長彙總乙份電子教案（以年級組為單位）上報到教導處，同時附上課件（要求與教案相符），不少於總課時的50%。
3．教師必須帶電子教案列印稿進教室授課，不准無教案進教室，不得備教分離。二次備課必須在課前完成，備課內容應與原教案構成乙個整體，不能支離破碎。
4．教務處將不定期對電子備課的執**況進行隨堂聽課、督查，對不能按照相關要求執行的教師將取消其電子備課資格。重新進行抄寫備課，並作為教學常規檢查進行記錄，與教師年終考核掛鉤。
5．電子備課必須格式規範，採用統一格式（見附件），請從學校公共郵箱**電子稿樣表，具體格式不得隨意改動。
三、備課格式
1．封面要求：
2．格式要求：
標(課)題(4號黑體)(居中)
正文(5號宋體)專案加粗(首行縮排2個字元)
一課的課時之間需空兩行，一課結束需要留有教學反思的地方。備下一課時需要換頁備課。
3．列印要求：
（1）頁面設定：
頁邊距：上1.27厘公尺；下1.27厘公尺；選擇頁面布局中的窄選項，縱向排列。
紙張：a4紙
（2）正反面列印。
語文模板：
數學模板：
合肥市興海苑小學教導處
2023年2月18日
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