備課制度:
１、認真擬定計畫：學期初，應通讀一遍教材，仔細擬定本學期的教學計畫並安排好教學進度。
２、依據《課程標準》，結合學生的實際情況及教學內容和閱讀有關參考資料，進行備課。
３、備課時要做到六備：備《課程標準》；備教材；備學生；備教法；備教學手段；備板書和語言。
４、在備課中體現自己獨特的教學風格，並把行之有效的方法在教師中交流。
5、備課作業練習設計要科學，適量，有層次，有梯度，舉一反三。
6、備課要能客觀地分析得失，有得力的補救措施，認真寫出教學反思。認真進行二次備課，針對性強，適合本班學生實際，體現個人的教學風格。
7、教師每月上交一篇自己整合的優秀教案。
備課要求
（一）教師個人備課要求
1．教師上課必須要先備課，不得無備課上課。
2．教師個人備課呈現方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是：按教齡分為a、b類
a類：不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規範的教學設計詳案，原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案，不得用集體備課教案來代替自己的教學設計，否則視為無效備課。
b類：教齡超過十年，並已熟悉備課規範、能夠自主、熟練地進行教學且教學質量較高（成績超過區平均）的教師，可不再完整、規範地手寫祥細的教案，在擬出（自我化的單列材料）清晰的學期教學總目標、單元教學目標、課時目標及基本教學環節的基礎上，可以用多種方式呈現教學設計。主要是：
**式教學設計，框圖式教學計，電子課件式教學設計，集體備課教案加旁批、旁註和課後反思的教學設計，貼上單葉紙質材料的教學設計，教學基本環節加教材中旁批、旁註的教學設計等。
凡是教學從未上過的教材（含新教材），備課必須要有課時教學目標要點和較詳細的教學流程設計。
3．複習、試卷評講、作業評講等型別的備課統一按b類執行。
4．教師個人教案中要有教學反思，分為三類：一定數量的課時反思，每個單元反思，期中、期末反思，一學期合計不少於15次。
5．每節課的教案至少提前一天完成。
（二）集體備課要求
1.在能夠實行集體備課的學科和年級採取設定備課組，具體設定：
（1）學校分別設定語文、數學學科備課組，另設英語、**、體育、美術、及其他備課組。
（2）各備課組一學期要有不少於4次集體備課，允許呈現不同形式的備課，但其中有不少於4次完整、規範的教學設計詳案。
（3）備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內容：統一備課章節或單元的教學目標要求，包括教材分析、學生情況分析、教材目標的設定、教材重難點的處理、教法選擇、師生雙邊活動、**選用、練習設計等。
備課檢查辦法
1.備課檢查採取不定期檢查、定期統一檢查和交流展示的辦法進行。重點是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結合、行政值周檢查。為體現公平
.性和隨機性，不定期抽查採取抓鬮的形式進行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法：校領導與教科處人員以年級或學科為單位一學期不少於5次抽查。聽後檢查備課。主要查備課與上課的內容是否相符合，以及課堂教學的效率、備課質量。
行政值周檢查辦法：行政值周1人，每週以班為單位至少跑麵查一次，主要查教師上課有無備課。
3.由學校組織檢查一學期不少於2次，期末檢查教師一學期的備課情況並進行彙總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學期不少於一次。
5.備課檢查都要求作好記錄，並由被檢查人簽名後儲存，作為年度考核依據。
6．校長一學期對備課管理的督查與核實不少於2次。
小學教師備課制度及要求
一 原則要求 一 教師個人備課要求 1 教師上課必須要先備課，不得無備課上課。2 教師個人備課呈現方式分為詳案和簡案兩種。具體劃分辦法是 按教齡分為a b類 a類 不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整 規範的教學設計詳案，原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案，不得用集體備課教案來代替自己的教...
小學教師備課要求
備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的重要保證，其基本要求是 1 學習課程標準 或大綱 課程標準 或 大綱 是教學的基本依據，教師應首先認真學習領會 課程標準 或 大綱 明確教學目的 教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯絡和銜接。2 鑽研教材 或材料 深入鑽研...
小學教師備課要求
課堂教學效益的高低是全面提高教育教學質量的關鍵，備課是提高課堂教學效益的基礎，為了全面提公升我校教育教學質量，現制定教師備課要求如下 1.教師要按照課程標準和德育綱要的要求進行備課。一方面，對照教學參考或課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中的地位，明確哪些是重點章節或重點課文，...