三、備課制度
一．新學期開始前要對照大綱、通讀全冊教材，並根據大綱要求明確哪些是重點章節和重點課文，根據學生實際情況認真制訂好全學期的授課計畫和教學進度，並嚴格執行。
二．要根據大綱內容和學生基礎確定每章節或每篇課文的教學目的和要求，要具體，要有學科知識要求和思想教育要求。
三．按照教學目的、認真處理好教材內容，確定重點、難點，並注意分散難點，減少坡度，不平均使用力量，對基礎要化時間讓學生紮實掌握。
四．根據學科內容和學生不同特點，遵循教學原則選擇不同的方法，要充分調動學生的學習積極性，要啟發學生積極思維，要貫徹理論聯絡實際的原則。
五．對教材上的難點和重要問題都應先做一遍。布置作業要有針對性，除布置書本作業外，還應適當布置能舉一反三的補充題，課外作業份量要適當，不要盲目，要注意教學效果的反饋，重視作業的講評與訂正。
六．要認真備好教案，每篇教案要有目的要求、重點、難點、教學步驟、教學方法、板書設計，經教導處許可，老教師可酌情寫簡案，能根據不同的課文或不同的課型備課和認真寫好小結，要超前備課，不上無準備課，要運用電化教學，備好電教課，提倡寫教後感，努力提高教學水平，不斷積累教學經驗。
四、作業批改制度
學生作業既是用來對學生掌握知識、提公升能力等情況的資訊反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學情況的手段，批改作業是教師檢查教和學的效果，對學生進行指導的有效手段。
一、批改方式
根據教材及學生實際作業批改可採用全批全改、精批細改、分組批改、面批面改、課堂講評以及自我批改等形式，既要有成績評定（等級記分）也要有描述性的評語，要寫清批改日期，作業批改後，要求學生改錯，並檢查核實。
（1）全批全改。對學生上交的作業，教師進行逐一批改，全面了解學生的課堂學習掌握情況；（學校統一要求批改的必批作業本）
（2）精批細改。找出成績好、中、差三類學生的作業各8——10本，進行精批細改，了解各個層次學生的學習情況，是否掌握了所學知識，以便進行分類輔導。
（3）分組批改。將作業按學習小組分開，指定一名學習較好的任組長，共同討論各習題的解法及答案，教師綜合各組意見後公布標準答案，然後各組成員流水作業進行批改。（檢測題、當堂訓練講評或研究探索題）。
（4）面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學原則，針對每個學生的知識差異，作業面批面改進行，方法卻因人而異。作業做的較好的，指出其優點，教師應給予表揚；對於作業錯誤較多的後進生給予關心愛護，幫助分析錯誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對做作業馬馬虎虎、不認真的學生，在批評教育的基礎上，做耐心的工作，使他們改正不良習慣。
這樣能有效的發揮反饋校正快、學生掌握及時的特點，彌補了單元過關所不能達到的教學效果。（教材重點內容採用重點突出、適當數量的面批面改）
（5）自我批改。作業做完後，教師公布解題過程和標準答案，寫出各種解法，要求每個學生對照答案自己批改作業，對於不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調動學生學習積極性、主動性，啟發學生思維，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
（適用於單元檢測）
以上幾種批改作業的方法，教師可以交錯選用，能夠大大提高作業的評改的時效性。起到作業教學應有的作用。
當然，每個有責任心的老師都還應該有自己獨特的作業布置與批改方法。
二、 學科作業批改設定（必批本與選批本）
1、必批作業：與課本配套的作業本（含大作文、實驗冊、填充圖冊），講義練習等各類書面作業；
2、識記性作業：語文識記性作業、英語外語口頭作業及其他識記性作業。
3、操作性作業：科學的實驗操作作業。
三、作業次數
語文：書面作業、至少一課一次，作文每月兩篇，測試每單元一次。
數學：書面作業每週不少於4次，測試每章至少一次。
英語：每課一次，測試每單元至少一次。
科學、思品：每課一次。
三、 具體批改要求
1、必批作業必須採用全批全改。
2、識記性作業必須有記錄。
3、操作性作業必須有實驗報告或操作記載。
具體批改作如下要求：
1、必批本作業必須及時全批全改，及時批發下去，反饋最遲在下節課前。對學生作業的重要問題要進行面批面改並在教學後記中及時做好詳細的摘記，對學生普遍存在的問題一旦出現要在班上及時講解並要求學生訂正。對所批作業要給出等級或評分，提倡寫鼓勵性、啟發性或提示性批語，要籤批改時間。
2、對於解答不完整、推理不嚴密，或不規範的作業應以「？」示出，並圈出缺漏處；對作業中出現的錯誤，不能簡單地打「×」了事，應在錯處用「？」指出思維方法的出錯處或直接給出錯誤原因。
凡被打「？」的作業要訂正，且教師對訂正作業也要同樣認真批改。疑難問題的詳細解答，對普遍問題要集中輔導、答疑。
3、關於作文批改作如下規定：
語文作文布置要達到一定的數量，每學期大作文不應少於8篇，同時也要適量布置隨筆、日記等。每學期必須大作文全批全改，必須有適當、恰當的眉批和總批，至少每位學生要面批一次。小作文批改可採取部分細批、部分粗批、學生自評、學生互評、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，不足方面要查詢出來，並提出改進意見，功夫花在指導和講評上，每次作文都要使學生在寫作的某個方面有所提高。
4、識記性作業可有兩種處理辦法：集體背誦與課後抽查。如需在課堂上進行聽寫或默寫，教師必須全批全改，其中英語要布置聽力、口語作業，聽寫次數每單元1—3次，畢業班可根據實際需要增加聽寫的次數，口語作業上課時要抽查。
5、對每次單元測驗的試卷必須評講，對解題規範，解法靈活有創意的要予以充分肯定並給予鼓勵，對錯誤在指出其原因的同時要求學生詳細訂正。
6、對科學實驗報告的批改，除按其他作業要求批改外，還應該加評語，並要求針對實驗課上學生表現出來的問題如實驗儀器操作是否規範，實驗結論是否準確等給出修正性按語，使實驗達到預期目的。
7、建立作業批改記錄本。教師在每次作業批改時，要把學生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記到記錄本上，並就其內容精心設計整理幾個不同的版塊的錯題庫。教師在教完乙個系列的教學內容後，把這些平時作業中易錯的題印發給學生，再次讓學生操練，然後教師逐項評講。
這不僅是一次公開批改作業的過程，而且又是指導學生如何擺脫困境的過程，對提高教學質量起到事半功倍的效果。
四、學校檢查反饋制度
學校建立作業批改的月檢制度，由教導處負責檢查教師的作業批改情況，進行量化打分，並將檢查結果記入教師業務檔案和教學工作考核。
育才小學
2012.3
中心小學上課聽課備課作業批改制度1
鳳凰中心小學 上課 聽課 備課 作業批改要求 一 上課要求 1.課堂是學生學習知識及教師傳授知識 提高教學質量的主要場所 為了達到教與學這雙邊活動的目的，每個教師務必做到認真備課，認真上課，認真布置作業，認真批改，認真輔導，認真組織考試，認真講評。進教室上課必須要有教案。2.教學用語要精 準確 易懂...
教師上課 作業批改制度
教師上課制度 一 上課前，教師必須認真備好課。每節課要有明確的目的要求 講授的重 難點 練習作業的安排，嚴禁不備課上課。二 嚴格按課表上課，不得擅自隨意調課。若因公出差或因故請假，須自行協調好後提前一天報請年級主任備查，方可離校，否則因此引起的空堂事故由出差人或請假者負全部責任。三 預備鈴響，教師迅...
小學作業批改制度
作業的布置和批改是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識 啟迪思維 參加實踐 培養興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果 改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究 精心選擇 不斷創新 及時批改，使批改作業成為提高教學質量的有效途徑之一。為此，根據我校實際，特制定本制度。1 教師對學生作業的設...