泗溪小學
備課、上課、改本、
輔導、聽課的規定
泗溪小學備課、上課、改本、輔導、聽課的規定
教師備課要求
課前做好充分深入細緻的準備，是上好課的關鍵和前提，是提高教學質量的保證，也是教師學習專業和文化知識，總結和積累教學經驗，提高業務水平的重要手段。每位教師都要認真、嚴格地備好課，不斷提高備課質量。
1、要認真鑽研學科課程標準和教科書，透徹領會其精神實質，熟悉其主要內容，弄清楚教學重點、難點、關鍵所在。
2、要全面了解全體和個別學生的情況，從學生的實際出發，編寫切實可行的教學計畫，加強教學針對性，還要鑽研教學參考書，或是通過多種渠道查閱有關資料，努力開發學科課程資源，豐富學科教學內容。
3、開學初一周內擬訂好各學科學期教學計畫，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研緊密結合，周密安排好教學進度。
4、分課時備課，並註明授課時間。備課時要做到「七有」：有教學目標、有重難點及關鍵、有課前師生準備、有教學步驟、有課後延伸、有板書設計、有課後反思。
5、要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫在紙上，記在心上，發揮在課堂上。
教師上課要求
上課是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵。
1、教學目標明確。要根據教學目標安排好教學的各個環節，使每節課的教學目標和要求符合新課改精神，符合學生的實際。
2、教學內容正確。教學內容要注意科學性和思想性的統一。對概念、定義的表述，對原理、定律的論證，以及對事例的引用，都要準確無誤。
要抓住關鍵、突出重點、解決難點，並注意新舊知識的銜接，把握教材的內在聯絡，符合學生的認知規律。要挖掘教材的思想性，把德育滲透、貫穿在各科教學之中，重視非智力因素的培養，管教管導，教書育人。
3、改革教學方法。教學方法要靈活、多樣、恰當，並注意多種教法的合理結合。要貫徹教師為主導、學生為主體的原則。
要充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生通過觀察、思考、歸納、總結來獲取知識，促進智力和能力的發展。要注意講練結合，掌握教學資訊反饋，及時調控教學過程。同時還要充分利用現代化教學手段，提高課堂教學效益。
4、掌握教學的基本功。教師要努力提高演講、示範、實驗操作、使用教具等方面的基本功。
教師的語言要準確、規範、精練、生動，富有啟發性有吸引力。要用普通話講課，要注意儀表美，教態要親切、自然，動作要有利於學生理解和掌握知識。
5、嚴格上課常規。教師應在上課鈴響前站在教室門口，目視學生做好上課準備，上課鈴響走上講台，舉行上課禮，進行組織教學後，即開始授課。
上課不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂、不擅自調課。嚴禁體罰和變相體罰學生。同時還要重視教學衛生。注意糾正學生坐、寫姿勢。
作業的布置和批改
1、精心設計作業內容和作業形式，提倡布置有利於學生創造性學習和實踐的作業，根據學生之間的差異，注意作業的層次性。
2、嚴格控制作業量。課堂作業盡量當堂完成，一二年級不留課外作業，三四年級學生的課外作業總量不超過半小時，五六年級學生的課外作業總量不超過一小時。
3、作業本型別班內基本統一，格式要求規範。培養學生養成自我檢查、分析評價練習和良好學習習慣。
作業批改要及時、認真，批改符號要規範。作文的批改要在下次作文課之前批改完成。作業批改之後要及時進行講評，提倡實行實質性描述並提出建設性的改進意見，對個別學生要加強輔導。
個別面批的作文，要給學生重寫的機會，再批改，不能流於形式，只寫面批兩字。
4、指定的練習冊要按作業要求進行批改。
5、各學科教師都要重視學生作業的書寫，要培養學生良好的書寫姿勢和作業習慣，對學生的作業質量要有規範化的要求。
輔導要求
總體要求：對學生進行個別輔導，特別是輔導差生是每個教師完成教學任務的乙個必要環節，每個教師必須完成輔導任務。
具體要求：
1、物件：對學習有困難的學生進行補差補缺的輔導，對基礎好的同學進行輔導，幫助提高。
2、內容：包括知識的補差補缺與心理方面輔導，培養興趣，愛好及特長的課內外活動輔導。
聽課、評課的規定
為加強教學過程管理，掌握教學情況，指導教學工作，提高教學質量，促進教學、教法改革，保證教學任務的全面完成，根據我校實際情況，建立學校領導、教學管理人員及教師聽、評課制度，並對聽、評課作如下規定：
1、學校領導深入教學一線聽課，是進行調查研究的重要手段，有利於指導教學教改工作，解決實際問題，進行教學決策和做好學校工作。
2、教學管理人員聽課，是了解教學情況，進行教學檢查的重要方式，有利於及時發現教學中存在的問題，有針對性地採取措施，保證教學任務的全面完成。
3、教師間相互聽課、評課，有利於促進任課教師按教學大綱的要求完成課堂教學任務，有利於教師相互間取長補短，提高各自的教學水平。
4、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
5、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
6、各級教學管理人員聽課，主要檢查教師授課過程和學生聽課情況，檢查授課進度、大綱、教案及學生課堂筆記等內容，同時做好紀錄，認真負責地對授課給予評價，填寫在聽課記錄上。聽課結束後應與授課教師交換意見，對存在的問題進行彙總分析，向主管領導反饋。
7、教師間相互聽課一般由教學處統一組織，結合教學中存在的問題組織專題聽課，推廣優質課，剖析存在問題，提高教師總體素質。
8、聽課情況的考核以聽課記錄為準，教學處每學期期末檢查，結果作為管理人員完成工作任務考核的重要依據之一。
備課 上課制度
旦厝小學教師備課 上課常規制度 引起學生的興趣，啟發學生 質疑 聲調要有頓挫，音量要適度教學常規是指教師必須在教學過程中遵守的日常規範。在職業教育課程改革的新形勢下，在轉變教師的教育理念與實施並推進新課程改革的同時，有必要對教師的備課 上課 輔導 作業批改等教學活動重新認識，進而探索 實踐 完善，使...
教師備課上課要求
三堆中學生本課堂備課要求 1.了解教材的整體結構，全面熟悉課程內容。2.研究學生 了解學生會什麼，能幹什麼。3.準確地確定教學目標 教學重難點。4.設計 前置小研究 體現簡單 根本 開放的原則。5.圍繞教學目標和重難點設計課堂練習。6.精心挑選，分層布置作業。7.寫好課後反思。三堆中學生本課堂模式及...
舊備課 集體備課 上課制度
4 舉止文明，穿著大方，儀表端正，在教室裡不准抽菸，不坐著上課，不挖苦諷剌 體罰學生，手機 小靈通等通訊工具在課堂上不響 不接聽。5 教師必須嚴格執行課堂規則，教學行為規範。到點上課不遲到，按時下課不拖堂。6 認真組織教學 英語課盡量用英語組織教學 嚴格課堂記律。7 每一堂課要達到下述基本要求 目的...