一、指導思想
備好課是上好課的前提，教師的教學設計、教學思路和教學方法直接影響著教學的質量。為不斷適應課程改革需要，加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，凸現個人特長，我們繼續開展集體備課活動，把個人備課與集體備課有效結合，促使集體備課科學花、規範化，讓集體備課成為教師教學行為和學生學習方式的「點子庫」，成為啟用課堂活力的關鍵因素；同時為了更好的推進現代教育技術在教師發展和學科教學中的運用，使網路教研實踐在我校得以健康有序發展，也為切實減輕教師備課負擔，我們充分發揮學校現有網路資源作用，施行網上集體備課制度，以求達到大幅度、大面積提高課堂教學效益。
二、備課要求
1、以各年級備課組為單位，按照備課要求，結合本組師資力量，由備課組長在每學期初做好合理分工，每一課或者每一單元都應有主備教師，以「個人——集體——個人」的程式開展備課交流。
2、備課組長和相應年級教師應各施其長，充分利用自己積澱的教學經驗和所掌握的教育理論，在集體備課活動中積極發揮指導和帶頭作用。
3、樹立「以學生發展為本」的備課理念來指導教學實踐。
4、教學設計要凸現學生的主體性，注重過程與方法的指導；正確處理課堂三維目標，把課堂三維目標有機結合起來；重點備教法、學法和教學過程。
5、備課組活動要求做到「五必須、六備」。
「五必須」是指：①必須吃透課標要求，充分研讀教材，靈活科學地利用好教學參考書及網路上的教學資源；②主備教師必須對所承擔的教學內容認真分析和研究，設計出的教案應有自己的觀點；③主備教師必須在集體備課後形成文字教案，語數學科主備教師要在上課前兩天將預案分發給本組教師；④同年級教師必須對集體備課的預案進行補改，各學科教師所用教材上應有圈劃過的備課痕跡；⑤上課後必須對亮點和不足進行反思，反思或教後感書面材料。
「六備」是指：備學情、目標、重難點、教法、學法、教學設計。
三、備課的具體流程
1、制定教學計畫。在備課組長的組織下，精心制定本學科教學計畫（以年級段為單位，集體商討制定，統一進度），分工協作、明確每課或每單元主要備課負責人（主備人）的牽頭任務。
2、個人備課。各教學內容的的主備教師在充分研讀教材後寫出較為詳實的、規範的教學設計，形成文字預案。
3、預案補改、集體議課。充分發揮同一年級組教師的智慧型，共同修改教案，同時各教師要內化集體的智慧型，形成富有個性化的教案，提高備課的質量。主要從教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數，教學構思，教學設計等方面進行補充、刪減和完善。
4、教學反思。在教學結束後寫出教學反思或者教後記，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思。
四、備課過程管理
1、備課組由校長室、教導處人員督查。
2、抽檢——各教研組配合教導處不定期對備課組活動進行抽樣檢查，檢查結果做期末教師考核依據之一。
3、調控：承擔當次主要備課任務的如果教師請假，必須向備課組長作好交接工作，由備課組長作好調控，杜絕未作交接而出現無準備集體備課。
五、注意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創造性教學，體現個人教學風格和特色。
2、杜絕不備課就上課或課後補備現象，上課之前要復備，教科書上必須有必要的備註，比如主要教學步驟、方法和預設的問題等。
3、每一位參與集體備課的教師都必須增強合作意識和整體意識，不斷提高鑽研教材、設計教案的能力，為全面提高教學質量而努力。
中心小學集體備課方案
一 指導思想 以新課改精神為指標，以市縣教學工作會議精神為指導，以場教學質量鞏固年的有關精神為指導，以學校實際情況為依據，充分發揮備課組的集體智慧型，以 集體備課，資源共享，討論吸收，課後反思 的集體備課思路，努力提高教學水平，促進教師專業成長，提公升教師全面素養。二 主要內容 1 關注教學目標的準...
永安中心小學集體備課總結
2012 2013學年第一學期 今學期，我們語文組在教務處的領導 關心下，十七位語文老師立足崗位 勤奮敬業 團結協作，乙個學期以來，共完成備課活動5次，較好地完成了學期初制定的各項計畫。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧 總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今後能更好地開展工作。一 和諧的團隊...
中心小學集體備課活動方案
2012年中心學校集體備課活動方案 一 指導思想 立足本校，立足學生，構建促進學生發展的教育模式 立足教師，營造激勵教師成長的研訓環境 立足學科建設，實現學科教學的優質高效。二 主要目標 1 加強對備課組長的培訓，規範集體備課的有效操作。2 探索集體備課的活動形式，創造集體備課的最大教學價值。3 集...