一上機實驗的目的
上機實驗的目的，絕不僅僅是為了驗證教材和講課的內容，或者驗證自己所程式設計序正確與否。學習程式語言，上機實驗的目的如下：
1 加深對講授內容的理解，尤其是一些語法規定，光靠課堂講授，既枯燥無味又難以記住，通過多次上機，就能自然、熟練地掌握語法規定。
2 了解和熟悉c語言程式開發環境。熟悉一兩種環境（計算機系統的軟體和硬體條件），再遇到其他的系統時便會觸類旁通，很快學會。
3 學會上機除錯程式，也就是善於發現程式中的錯誤，並且能很快地排除這些錯誤，使程式能夠正確地執行。要真正掌握計算機應用技術，就不僅應當了解和熟悉有關理論和方法，而且要求自己動手實踐能力強。
4 在做實驗時千萬不要在程式通過後就認為萬事大吉，完成任務了，應當在通過的程式上做一些除錯和修改，看看會得到什麼結果。多動腦筋思考，將會對你有很大幫助。
二上機實驗前的準備工作
1 了解所用的計算機系統的效能和使用方法；
2 複習和掌握與本實驗有關的教學內容；
3 準備好上機所用的程式，切忌自己不思考、不編制程式或抄襲別人的程式；
4 準備好除錯和執行時所需的資料。
三上機實驗的步驟
1 調出c語言編譯系統，進入c語言工作環境；
2 輸入自己編制好的程式；
3 檢查輸入是否有錯，及時更正；
4 進行編譯和連線；
5 執行程式，分析結果。
四、實驗結束，整理實驗報告
實驗報告應包括以下內容：
1 上機題目；
2 程式清單；
3 執行結果；
4 對結果的分析和本次獲得的經驗和體會。
一實驗目的
1 熟悉c語言執行環境——microsoft visual c++ 6.0中文版。
2 掌握ｃ語言程式的書寫格式和ｃ語言程式的結構，初步了解c源程式的特點。
3 掌握c語言上機步驟，了解如何編輯、編譯、除錯和執行乙個c程式的方法。
4 掌握c語言資料型別，熟悉如何定義乙個整型、字元型和實型的變數，以及對他們賦值的方法。
5 掌握不同的型別資料之間賦值的規律。
二實驗內容
1 c語言上機步驟
⑴ 開機，啟動microsoft visual c++ 6。
⑵ 建立工程檔案：在「檔案」選單中選擇「新建」命令項，在彈出的「新建」對話方塊的「工程」選項卡中選擇「win32 console application」選項，在「工程」框中輸入工程檔名sy1，在「c:位置」下拉框中輸入或選擇資料夾，單擊「確定」；在以下彈出的兩個對話方塊中分別單擊命令按鈕「完成」和「確定」。
⑶ 建立c++原始檔：在「工程」選單中選擇「新增到工程」—「新建」命令項，在彈出的「新建」對話方塊的「檔案」選項卡中選擇「c++ source file」，在右邊的「檔案」框中輸入檔名sy11後單擊「確定」。
⑷ 輸入源程式：在彈出的檔案編輯視窗中輸入下面的源程式：
#include <>
void main()
⑸ 編譯：用「編譯」選單的「編譯」命令項對原始檔進行編譯，如果程式有語法或語義錯誤，在螢幕下面的視窗會出現錯誤資訊；這時候要修改源程式、儲存後重新編譯。直到修改了全部錯誤，螢幕下面的視窗會出現下面的資訊：
表示已通過編譯，生成了目標程式
⑹ 除錯：接下來進行除錯，操作如下圖所示。
完成除錯後，生成可執行程式檔案
⑺ 執行：最後用「編譯」選單的「！執行命令項執行可執行程式檔案sy .exe。執行結果如下：
2 用同樣的方法，完成下面程式的執行
1 輸入並執行下面的程式，執行後記錄並分析結果。
#include <>
main()
在此基礎上：
⑴ 在程式最後增加乙個語句，再執行,並分析結果。
printf ("%d %d\n", c1, c2);a c 97 98
⑵ 將第2行改為：
int c1,c2;
再次執行,並分析結果。a c 97 98
⑶ 再將第3行改為：
c1=305;c2=340; 1 c 305 340
再使之執行,分析執行結果。
2 輸入並執行下面的程式
#include <>
main()
在上機前先用人工分析程式，寫出應得結果，上機後將二者對照。
三分析與討論
1 下在除錯過程中所發現的錯誤、系統給出的出錯資訊和對策。分析討論成功或失敗的原因。
2 總結ｃ程式的結構和書寫規則。
四思考題
1 請寫出c語言程式的構成和執行c語言程式的一般步驟。
2 編寫乙個c語言程式，輸入a、b、c三個數，輸出其中最大者。試想，如果求四個數中的最大者，則程式該如何編寫。
五注意事項
1 當程式在編譯時發現很多錯誤，此時應從上到下逐一改正，或改乙個錯誤，就重新再編譯，因為有時乙個錯誤會引起很多錯誤資訊。
2 當需要用比較複雜的邏輯表示式時，要避免發生優先順序上的錯誤，可以使用最高優先順序的運算子（）將其括起來，這樣既增加可讀性，又不會出現不必要的錯誤。
一． 實驗目的：
1．練習使用基本型別的變數進行程式設計
2．練習使用c的運算子
二．實驗內容:
1．實驗要求 ：熟練使用運算子
2．分析與設計 ： 求餘運算子要求兩個運算元都必須是整數；++和-- 要看清是先使用還是先自增（減）
3．源**：
程式1：取出乙個三位整數的各個位，並輸出
main()
執行結果為：
1，2，3
程式2：練習自增和自減運算子的使用
#include <>
main()
執行程式，注意i、j、m、n各變數的值；然後分別作以下改動並執行：
⑴ 將第5、6行改為如下以後再執行：
m=i++;
n=++j;
⑵ 將程式改為：
#include <>
main()
⑶ 在⑵的基礎上，將第5行printf語句改為：
printf("%d,%d\n",++i,++j);
⑷ 再將printf語句改為：
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,i++,j++);
⑸ 將程式改為：
#include <>
main()
選做題：
一．分析下面程式執行結果產生的原因。
1.main()
2main()
3.main()
4.main()
二．程式設計題
1．求1+2+3+4+5+6+7+8+9+10的和。
2. 利用中間變數，實現兩個變數的值互換。
一． 實驗目的：
熟練使用格式輸出函式printf()和格式輸入函式scanf()
二．實驗內容:
1. 實驗要求: 格式輸入函式scanf()和格式輸出函式printf()的使用
2．分析與設計: 輸入函式中的普通字元需要原樣輸入，並注意分隔符的使用；輸出函式中的格式控制符和輸出項數要一一對應。
3．源**:
程式1：為使得a=1,b=2,c=『a』,d=5.5,在鍵盤上如何輸入？
#include <>
main()
程式在執行時，輸入：
a=1 b=2a 5.5
0程式2：判斷下面程式的執行結果。
main()
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