城郊中心小學教研工作計畫

(2009 -2010 學年度第一學期)

本學期學校教研工作將在上級主管部門的指導下，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提公升學校辦學理念和辦學水平。

一、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長

1、學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的資訊**。積極鼓勵教師通過平時自學、網路學習，學歷進修，自培自練，校本培訓，**教育名師的課堂實錄等多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念。

2、多創造機會讓教師參加各種進修培訓和業務交流活動。各教師要利用時間繼續練好教學基本功;學校要創設各種機遇讓教師參加上級教育主管部門舉行的崗位練兵、一課多研、課堂教學評比等活動，提高教育教學能力和現代教育技術能力，以適應素質教育的需要。

3、加強骨幹教師的培養，充分發揮骨幹教師的示範輻射作用;加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。

4、繼續認真做好 "師徒結對"工作，切實抓好活動的落實和效率的評定，通過"結對子、搭台子、架梯子、壓擔子"，幫助青年教師提高教學的實戰水平，使他們盡快脫穎而出。

二、抓好校本教研，構建"以校為本"的教研制度

1、完善教研機構及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為

本的教研機制。學校分別成立語文、數學兩個科組，並有計畫地開展

科組活動。

2、建立以教學反思，交流研討，協作解決，結對幫扶，聽課、

評課等為基本形式的以校為本的教研制度，繼續做好聽課和評課工

作，不斷促進教師業務水平的提高。

3、繼續開展教育敘事活動，鼓勵教師把自己的教育心得撰寫成

文與全體教師交流學習，鼓勵教師每週寫一次教學反思或教學後記，

鼓勵教師積極撰寫經驗文章，參與各級交流、評獎、發表。

三、抓教學管理，促教學質量提高。

1、學校成立以季海嵩為組長，徐青秀、范家翠為副組長，、秦正風、王英慶、胡佩佩、邾海燕、季曉華、彭緒義、葉璐為組員的教研領導小組，具體負責指導、帶領教師開展教學研究活動。

2、嚴格、規範制訂各項工作計畫，按時上交。各部門、各科組、教師按計畫認真落實。本學期計畫有學校工作計畫、德育工作計畫、教研計畫、語文教研組計畫、數學教研組計畫、少先隊計畫、安全工作方案等。

3、教導處有計畫地對常規教學作指導，教師嚴格制訂各項工作

計畫，做到格式規範，專案齊全，書寫認真，捲麵整潔，且認真落實。

4、狠抓教學五大環節，教師備課格式規範，專案齊全，書寫工

整，杜絕先講課後備課;細心批改好學生作業，耐心輔導學生，嚴格

地進行學科單元質量考查，嚴肅考紀考風。教導處每學期進行兩次對

教師教案，作業批改，單元考查情況進行嚴格檢查，合理量化，並將

檢查情況及時反饋。

5、抓教師業務學習。定期組織教師業務學習，每週星期

二、三為教師業務學習時間，做到定時間，定內容，定主講，並實行簽到制度。

6、抓好優質教研活動，大膽進行學科教改嘗試，教導處做到有

計畫，有步驟地組織科組進行活動，教師課堂教學力爭形成自己獨特

的教學風格。

7、學校有組織、有計畫地開展各科型別的專項競賽活動，本學

期進行的有學生口算、書法、作文、普通話朗誦，激發學生學習興趣。

8、嚴格按課程表上課，教師不隨意調課、停課(特殊情況除公升)。

9、定期進行教學質量狀況分析，了解、檢查教學工作中存在的

問題，研究解決對策，減少失誤。

10、教導處實行不定期、不打招呼推門聽課，檢查教師上課情況，

每個教師要互相聽課10節以上，領導要聽15節以上。