（2012—2013學年第一學期）
今學期，我們語文組在教務處的領導、關心下，十七位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，乙個學期以來，共完成備課活動5次，較好地完成了學期初制定的各項計畫。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今後能更好地開展工作。
一、和諧的團隊
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的乙個載體。我們語文備課組共有十七位語文老師，其中招小芬、鐘結蘭老師都是小學部語文學科的帶頭人，她們從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，她們發揮著傳幫帶的作用。乙個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、區級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的老師招小芬、鐘結蘭都會悉心地聽課，耐心地指導。
平日裡，我們語文組十七位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，並積極尋求方法解決問題。大家不僅樂於反思自我的課堂教學，還善於將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務實的團隊
我們語文組老師是學校新課改的排頭兵，對於新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考，所探索的問題。本學期，本組的鐘結蘭主任承擔了教材分析與實施策略的講座，這是區教研室對我校新課改實施情況的乙個肯定。為了此次講座，鐘結蘭主任利用寒假休息的時間，仔細鑽研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設計，並且提前在組內與老師互相交流、**，一方面組內的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎。
在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。第五周、第八周、十一周、十四周、十七周下午第四節課，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。
這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，並結合自己班級的實際，力求把交流後的備課用到自己的教學活動之中。
三、創新的團隊
一直以來，備課組的活動都是採取大家先「備」課，後根據大家共同討論的方案去執教，至於效果怎樣，沒有後續的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以採取先集體備課再多人同上乙個課題的方式。大家共同備課後，先由一位老師去實施，大家聽課並分別反思，提出優化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。
學期中旬，組內的黃小花、招小芬、刁玉嬋、謝小俐等老師就採取這種方式上課，取得了良好的效果。
存在的問題及改進措施：
中心小學集體備課方案
一 指導思想 以新課改精神為指標，以市縣教學工作會議精神為指導，以場教學質量鞏固年的有關精神為指導，以學校實際情況為依據，充分發揮備課組的集體智慧型，以 集體備課，資源共享，討論吸收，課後反思 的集體備課思路，努力提高教學水平，促進教師專業成長，提公升教師全面素養。二 主要內容 1 關注教學目標的準...
中心小學集體備課活動方案
2012年中心學校集體備課活動方案 一 指導思想 立足本校，立足學生，構建促進學生發展的教育模式 立足教師，營造激勵教師成長的研訓環境 立足學科建設，實現學科教學的優質高效。二 主要目標 1 加強對備課組長的培訓，規範集體備課的有效操作。2 探索集體備課的活動形式，創造集體備課的最大教學價值。3 集...
錦屏中心小學集體備課制度
備課是上好課的前提與保證,是提高教學效率,保證教學效益的基礎。教師集體備課有利於發揮集體的智慧型，彌補各位教師備課過程的不足，在 智力共享，資源共享 的原則下，將集體的智慧型與個人的特色有機地結合起來，從而促進教師的專業成長，共同提高。為確保我鄉集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度 1 學校建...