一、指導思想
以新課改精神為指標，以市縣教學工作會議精神為指導，以場教學質量鞏固年的有關精神為指導，以學校實際情況為依據，充分發揮備課組的集體智慧型，以「集體備課，資源共享，討論吸收，課後反思」的集體備課思路，努力提高教學水平，促進教師專業成長，提公升教師全面素養。
二、主要內容
1、關注教學目標的準確定位，關注教學結構的優化組合，關注問題設計和練習設計；
2、充分挖掘教學資源，吃透教材，研究教法，關注學法，關愛每乙個學生，關心每個學生的發展；
3、充分體現新課標、新理念，重點研究如何發揮學生的主體作用，如何讓學生在課堂上動起來，如何讓學生在動中體驗感悟，展示思維，發展個性，提高素養。
4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點。
5、注重體現教師的教學個性。
三、組織建設
中心小學集體備課領導小組
四、活動時間
每週二、周四下午學生放學後不少於40分鐘。
五、活動地點
各年級、教研組辦公室
六、具體操作
採用電子文稿和文字稿相結合的形式，具體方法如下：
1、集體備課基本流程：任課教師發「他山之石」→主備人發教案→教研組討論→主備人發討論摘要，教師二次備課→教師發教學反思
2、各年級教研組長根據教材確定主備人及內容。
3、任課老師於主備人發教案前發「他山之石」，內容重教材解讀，如課堂實錄、精選片段、拓展訓練、作業設計等有價值的資料，杜絕發價值不大的資料，如背景介紹、**或與教材重複的內容。
4、主備人提前認真鑽研教材，於討論前一周週三中午12：00前備好電子文稿，並上傳**。教案的主要環節包括：
課題、課時、授課時間、教學目的、教學重點、教學難點、教具準備、教學過程、布置作業、板書設計。
5、集體討論時，先由主備人圍繞所發教案說課，其他教師充分研討，要求人人發言，由教研組長作好詳細記錄，主備人把討論摘要於討論所在周的周五前及時發出。
6、教師根據集體討論和自己對主備人教案的解讀，進行二次備課。語文科在課本兩側的空白處則寫清簡要教學過程，在生字表旁空白處寫好板書設計；數學科則在教材空白處適當進行安排；英語、科學科集體備課在復備欄中進行修改、補充。二次備課的內容應側重對教材重難點的把握，對知識點的剖析，與電子備課的內容相吻合，字數不少於。
7、語數教師上課後，按語文一課，數學一節將教學反思（不少於）於授課後兩天內上傳**，實現反思資源共享。
七、管理考評
1、活動做到定時間、定地點、定內容、定責任人。
2、教研組長組織制訂計畫，安排好主備人和備課內容，教研組成員都要參加集體備課。
3、加強監控與管理，主備人上傳的電子文稿須經教研組長審核，如不合格，則要求主備人在當天對教案進行修改，直到合格。修改兩次或兩次以上則教案不能參加本學期優秀教案評比。
4、嚴格考勤制度，年級主任負責本年級教師考勤，教研組長安排好本組教師集體備課，保證備課時間，教師有事必須向校長請假。教導處加強巡視督查。出勤情況納入教師考核。
5、學校定期、不定期進行業務檢查。年級主任負責對本年級電子備課的檢查，教研組長負責對本組老師二次備課的檢查，對檢查的情況作好記錄。
6、所有操作必須由教師本人親自完成，不得由他人代勞，否則要記入業務檔案。
7、集體討論時，要營造乙個良好的教研氛圍，無關人員不得隨意進出辦公室。
8、辦公室電腦在教師正常上班時間不得用來做與教學無關的事情。
9、評選優秀教案以主備人的教案、帖子、二次備課和平時參與備課情況來確定。
中心小學集體備課活動方案
2012年中心學校集體備課活動方案 一 指導思想 立足本校，立足學生，構建促進學生發展的教育模式 立足教師，營造激勵教師成長的研訓環境 立足學科建設，實現學科教學的優質高效。二 主要目標 1 加強對備課組長的培訓，規範集體備課的有效操作。2 探索集體備課的活動形式，創造集體備課的最大教學價值。3 集...
永安中心小學集體備課總結
2012 2013學年第一學期 今學期，我們語文組在教務處的領導 關心下，十七位語文老師立足崗位 勤奮敬業 團結協作，乙個學期以來，共完成備課活動5次，較好地完成了學期初制定的各項計畫。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧 總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今後能更好地開展工作。一 和諧的團隊...
錦屏中心小學集體備課制度
備課是上好課的前提與保證,是提高教學效率,保證教學效益的基礎。教師集體備課有利於發揮集體的智慧型，彌補各位教師備課過程的不足，在 智力共享，資源共享 的原則下，將集體的智慧型與個人的特色有機地結合起來，從而促進教師的專業成長，共同提高。為確保我鄉集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度 1 學校建...