一、指導思想
為了切實提高備課效益，構建高效課堂，我們決定在語數學科集體備課方面做一下改革，嘗試創造一種高效、省時、程式明晰、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。並通過集體備課的集體智慧型從而全面提高語數教師的備課水平，真正步入資訊化、高質量的教育教學工作中，實現教師之間、師生之間多元、多贏的教學效果。
二、基本原則
根據我們的教學實際，在集體備課中要注意遵循以下原則：
1．合作性：老師要加強合作與交流，互相學習，當然，在合作中提倡自主**，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題**解決問題的辦法。讓老師們明白，討論你所提出的問題是在幫助你。
充分的交流，和諧的討論有助於每個教師的專業成長。
2．實效性：現在咱們進行的是關於導學案集體備課的一種**和嘗試。力求從實際出發，在集體研討中注重「預設」，也就是要充分的備教材，備教法、特別是備學生，預設學生可能會提出的問題，預設學生在本節課中將要取得的收穫和知識點的提公升。
想學生所想，設學生所問。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的、有價值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎和保證。
3．研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，善於傾聽，樂於思考，長於表達，在研究中及時發現問題，解決問題。
4．創新性：教材是死的，但透過教材所了解到的資訊是活的；教案是死的，但我們教師操作的過程是活的。在集體研討形成教案的基礎上，老師們的教學風格、語言習慣、學生的實際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進行切合實際的刪改、圈劃，創造性的進行使用。
三、實施步驟及方法
基本遵循「四步七環節」這一步驟實施備課過程。
「四步」即「個人初備----集體研討----形成教案---構建特色」。「七環節」即
1．確定內容。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內容。
2．研讀教材。每位教師自接到備課任務之日起，要抽時間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學的重點、難點、標記出重點詞、句、段，結合策略，把本單元的每一課的設計思路打一腹稿，所產生的困惑或建議以及設計盲點記錄在「個人初備反饋表」中，對於課文的關鍵段落、注意點及學生容易出錯的地方等，可以在書上標一標、劃一劃，並及時把反饋表交給主備人。這一環節是集體研討是否深入、是否有效地關鍵環節。
3．集體研討。在個人備課的基礎上，備課組教師在主備人的召集下針對「個人初備反饋彙總表」上的資訊對教材進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發表建議，依照策略，形成教學設計的總體框架。在這一環節中主備人要做好記錄，對於每一位發言人所提出的好的設計建議、看法、想法都要詳細記錄。
這一方面承載著業務檢查的憑證，激勵教師積極發言，深入研究；另一方面為主備人形成教案集結材料。
4．整理完善。集體交流之後，在1---2天內，主備人根據大家的討論內容、交流資訊做以梳理，形成教學文字預案，列印影印後分發到備課組每個教師手中。
5．操作實踐。教師拿到集體備課的教案後，每位教師可根據自己的教學實際和經驗對教案再作深入細緻的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時進行調整，可以是知識點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪，也可以是教學環節的替換，鼓勵教師大膽刪改、創新運用，形成個性化的教案。
6．教後反思。備課組的每位教師在教學結束後，在休息閒暇之餘可以不刻意的交流教學情況。並把猛然間產生的教學感悟、反思記錄下來，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強，都是非常有價值。
7．檢查評價。教導處、教研組要對集體備課的全程進行監控，明確主備人職責，特別關注「個人初備」的反饋資訊以及「集體研討」的積極程度和熱烈氣氛。主備人每一次對於每乙個教師的發言都要做好詳細記錄，特別是比較有價值的發言要做好標記，並把教師們的發言率作為評價參與集體備課活動的積極度和認真度，並相應賦分，也可作為業務檢查的一項憑證。
四、注意事項
1．集體備課要有目的性、針對性、實效性。要遵循「問題導學---以學定教---順學而導「的教育教學理念。
2．集體備課要注意靈活性。每個單元要重點研討單元中的主體課文，也可根據本單元的訓練目標、訓練重點靈活制定集體備課內容，突出靈活性、實效性，提高備課的質量和效率。
3．要做到超前備課。各備課教師在明確了每次的備課內容之後，先於一周進行個人備課，要做到「四有」，即「腦中有策略、心中有教材、眼中有學生、口中有引導」；「四備」即「備教材、備學生、備教法、備預設」；「四精」即「精心研讀教材、精心設計思路、精心挖掘問題、精心設計作業」。
4．集體備課要防止一言堂。採取集中討論與個人鑽研相結合的形式。全組成員要認真鑽研課標和教材，討論的時候積極主動，集思廣益，博取眾長。
集中討論時，主備人要善於引導，充分調動大家的積極性，還要善於總結，概括大家的建議，不可主備人一言定論，一人定教案。
教務處2023年3月11日
中心小學集體備課活動實施方案
2012 2013學年度 一 指導思想 集體備課就是充分利用了集體的智慧型與力量，集思廣益,將個人才智轉化為集體優勢,給予了教師之間乙個教學資訊的交流與互補的平台，通過在課前對教材 學生 教法 學法 教學資源等進行充分的準備與整合,以及課後對上課情況的充分反思和提出改進策略,從而達到共同提高教學質量...
中心小學集體備課活動實施方案
2014 2015學年度 一 指導思想 集體備課就是充分利用了集體的智慧型與力量，集思廣益,將個人才智轉化為集體優勢,給予了教師之間乙個教學資訊的交流與互補的平台，通過在課前對教材 學生 教法 學法 教學資源等進行充分的準備與整合,以及課後對上課情況的充分反思和提出改進策略,從而達到共同提高教學質量...
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一 指導思想 集體備課就是充分利用了集體的智慧型與力量，集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，給予了教師之間乙個教學資訊的交流與互補的平台，通過在課前對教材 學生 教法 學法 教學資源等進行充分的準備與整合，以及課後對上課情況的充分反思和提出改進策略，從而達到共同提高教學質量的一種教學研究活動。結合實...