備課是教師的常規工作，有效備課是有效教學的基礎。集體備課是提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑，它以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計畫、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐資訊等系列活動。為了發揮教師團隊合作精神，集思廣益，共同研究，切實提高備課實效，體現「資源共享、備出個性」，促進有效教學，現結合我校實際，制定如下集體備課方案。
一、集體備課的內容、時間和形式
１．內容：語文、數學兩科。
２．時間：每兩周進行一次，每次以單元進行。
３．形式：以備課組為單位，教導處定期評估檢查。
二、集體備課的目標：
1、增強備課實效，提高課堂教學效率
2、加強合作研討，積累集體教學經驗，提高教師業務能力
3、整合教育教學資源，提高學校教研水平。
三、集體備課的基本要求
1．每學期初，各備課組要制定出切實可行的集體備課計畫，一式二份，乙份備課組留存，乙份交學校教導處。
2．集體備課需在各人深入鑽研教材，注意廣泛學習並了解學生實際，充分準備的基礎上進行單元集體備課嚴格按照「個人初備——集體研討——生成教案——個性設計——個人上課，撰寫感悟與反思」的步驟進行。
3．每位教師需在集體備課的基礎上寫出個性化的輔案，教案應包括教材簡析、教學目標、教具準備、學情分析、教學流程、板書設計、教後反思欄目。教案內容的主體部分，應當體現新課程理念，體現師生共同參與的形式多樣的雙邊活動。
四、集體備課的主要內容
1．教材分析：認真鑽研教材，確定重點、難點，理清所備內容在全冊教材中的地位和作用，以及在所在知識體系中的上下聯絡。
2．教學設計：即每課時的教學設計，著重體現「教什麼、怎麼教和為什麼這麼教」。
3．課例示範：選取單元或章節中具有典型性的課題，由主備人開課示範。
四、集體備課的實施程式
1、主備人備好教案的初稿和主講稿的書面材料。
2、主備人在活動前將初稿上交教導處備查、審核。
3、每輪次集體備課操作過程如下：
⑴由各單元主備人作為主講，進行單元教材分析、說課，並選擇其中典型內容、篇目開設公開教學，組內教師必須參與聽課。⑵其他教師結合自己對教材的理解和聽課後的想法，與主備人進行交流。⑶主備人結合課後反思及組內教師意見或建議進行修改，以形成自己實用的教學案例。
⑷組內教師要整理好每次集體備課活動記錄、反思等。
五、組織機構：
1、領導組
組長: 陳濤
副組長：嚴成文
備課組長：謝麗（語文科）、陳靜（數學科）
成員：陳群李萍周明高**軍張莉王志斌
2、職責
（1）制定集體備課方案和集體備課計畫
（2）指導各備課組長開展集體備課活動
（3）督促、檢查各組活動開展情況，及時總結集體備課情況，解決存在的問題。
附：集體備課安排表
復合小學教導處
2013.9
小學集體備課實施方案
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備課是教師的常規工作，有效備課是有效教學的基礎。集體備課是提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑，它以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材 分析學情 制定學科教學計畫 分解備課任務 審定備課提綱 反饋教學實踐資訊等系列活動。為了發揮教師團隊合作精神，集思廣益，共同研究，切實提高備課實效...
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一 指導思想和目的 以課程改革為突破口，針對教師任務重 一肩挑多科，填寫書面材料多，如 教學工作手冊，班主任工作手冊，各種筆記等 時間緊，工作量大，無法深入進行研究，提高速度慢，這一事實。我們在多方諮詢及深思後，對備課進行嘗試改革。旨在通過這一活動，達到減輕教師負擔，讓教師有充裕的時間思考研究教學中...