作者：陳奇川
**：《讀與寫·上旬刊》2023年第03期
摘要：民俗文化是我國勞動人民幾千年智慧型的結晶，是我國傳統文化中的瑰寶，它是中華民族精神、性格的凝聚。面對當前各國文化相互碰撞、交融的大環境，在小學語文教學中加強我國民俗文化教育具有十分重要的意義。
本**從多個方面論述了小學語文教學中民俗文化教育的方法。
關鍵詞：小學語文；民俗文化；教育
中圖分類號：g623.2文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2015）05-0113-01
小學階段的教育關係到乙個人未來的思想發展，特別是對小學語文教學而言，它關係到學生漢語素養的培養和我國傳統文化的繼承，將我國民俗文化教育有機融入到小學語文教學之中能夠培養學生傳統文化的思想和意識，並從中汲取養分，促進文化素養的提高。筆者結合自身工作經驗，認為在小學語文教學中加強民俗文化教育應當做好以下四個方面的工作。
1.強化教師的民俗文化意識
教師素質的建構是課程文化建構的基礎，教育者自身素養的高低直接決定了民俗教育功能發揮的好壞。小學語文老師要對民俗文化教育的價值具有高度認識，並積極積累和學習民俗文化知識，努力提高自身民俗文化的鑑別和欣賞能力。小學語文教師應準確定位自己的角色，明確民俗教育在文化傳承中的重要意義。
只有如此，小學語文教師才會在思想上提高民俗文化的地位，才會在民俗文化課程資源的開發上投入更多的熱情。教育思想轉變是教育改革的關鍵所在，這種轉變不僅只是對教學管理者的要求，同時也是對教學者的要求，隨著教育改革的進一步深化，小學語文教師有必要強化自身民俗文化意識，以提高學生的語文綜合素養，促進民俗文化的傳承和發展。
2.立足課堂，援引課外
延伸性閱讀是課外教學的乙個重要方面，學生可通過延伸性閱讀來開闊視野，了解民俗文化知識。比如《紅樓夢》被譽為"中國封建社會的風俗畫卷"，其中包含的民俗文化內容包括園林、建築、戲劇、節慶、喪葬、婚俗、酒茶、遊戲等等，民俗內容可謂十分豐富。教師在教授完《"鳳辣子"初見林黛玉》之後，可鼓勵學生閱讀《紅樓夢》，了解書中的民俗文化，這不僅有助於激發學生閱讀的興趣，更有助於學生加深對課文人物及表達內容的理解。
王維的《九月九日憶山東兄弟》歷來被稱為是吟唱重陽節最膾炙人口的詩章，教師在講授完此詩後，可讓學生課後對與重陽節有關的文章或詩句進行收集，不僅能夠使學生對重陽節有更為清楚的了解，也能從中受到尊老、愛老傳統美德的薰陶。
《生活中的民俗文化》教學反思
本節課是一堂資訊科技與語文學科教學整合課例。主題選自人教版義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊第4單元綜合性學習 到民間采風去 在課前準備工作上，本人首先對本節課所研究的主題進行了認真的分析，並製作了精美的課件，將資訊科技作為演示激趣工具。同時對學生的具體情況也進行了分析，以選擇正確的教學方法。...
論小學語文教學中如何進行傳統文化教育
摘要 中華傳統文化是我們中華民族賴以生存和發展的根基，是我國興旺發達的精神支柱。語文是弘揚傳統文化的重要載體之一，現行小學語文教材蘊涵著豐富的中華民族的優秀傳統文化，積澱了中華民族幾千年的文化精神，小學語文課堂是傳播中國優秀傳統文化的重要陣地，因此通過文化的感染 思想的薰陶 精神的提公升，從而培養學...
如何在語文教學中滲透傳統文化教育
改革開放三十多年來，我國的經濟建設取得了巨大的成就，我們的生活發生了翻天覆地的變化 我們的腰包是鼓起來了，可是我們的精神卻越來越貧乏 我們的工作效率提高了，可是我們的閒暇卻越來越少了 網際網路把世界變成了地球村，可是人與人的心卻離得越來越遠。面對這個物欲橫流的世界，面對社會中的道德淪喪，傳統文化應該...