1、把好教師入口關。引進新教師應符合專業（學科）梯隊建設需要，符合學院重點引進教師條件，必須具備本科以上學歷和學士以上學位，並組織專家組進行聽課（包括理論講授與實踐操作）評議合格後，方可引進。
2、根據重點專業、重點學科的需要，引進高學歷或高技能（技師以上）人才，五年內要求我院高學歷高技能人才佔專任教師比例達30%。
3、從企業的專家、高階技術人員和能工巧匠中聘用能獨立承擔某一專業課程的理論教學、實踐教學任務，有較強實踐能力或較高教學水平的人員作為兼職教師。
4、學院開設新專業時，根據教師隊伍現狀，按規定有計畫地引進教師。
五、建立和完善教師培養培訓制度。
1、建立教師校內培訓制度。每年暑假安排不低於10天的校內教師培訓；新引進教師也由學院進行不少於20天的崗前培訓，主要培訓內容是：教育學、心理學基本知識、職業教育基本知識、學校教學管理及學生管理方面的規定、各教學環節的總體要求等。
2、採取新進教師與老教師結對子的方式，使新進教師盡快適應教學工作，力爭使新進教師一年基本合格，三年勝任，五年成為教學骨幹。
3、學院對具有一定教學水平、有培養前途教師送出去進修學習培訓（包括國外進修學習培訓）
4、大力提高教師使用現代教育技術的能力，鼓勵和支援教師使用計算機輔助教學、模擬教學、多**教學、網上教學等手段，提高教學質量與效率。
六、學院實施在職教師學歷提公升計畫，鼓勵教師攻讀研究生。
1、我院要根據專業建設情況選派教師攻讀研究生的具體方案，鼓勵教師在職攻讀研究生。
2、鼓勵專任教師參加學歷教育，在規定時間內沒有達到規定學歷的專任教師，應調離教師隊伍，安排其他工作，待學歷達標後重新上崗。
七、加強「雙師型」教師隊伍建設，提高教師實踐動手能力。
1、「雙師型」教師是指除具有教師、實習指導教師資格外，又擁有本專業領域國家職業資格高階工以上或具有相當專業技術資格的教師。到2023年，「雙師型」教師應佔到我院專任教師總數的50％以上。
2、強化專業課教師的技能訓練，提高教師的實踐能力。教師應能熟練開出本學科教學實習專案，對實習裝置能熟練操作運用；對我院缺乏實踐技能的青年教師要有計畫地安排到對口企事業單位進行專業實習和技能訓練。
八、開展教學研究和學術交流活動，不斷提高教師的教學水平和專業技術水平。
1、切實抓好教研活動。充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。中高階職稱教師要與年輕教師結對子，制訂幫帶計畫，並加強教師新知識、新技能學習。
2、堅持聽課評課制度。院領導及教務教研部門要定期深入課堂聽課（包括實驗、實習課），全面了解教師授課與學生學習的情況，教研室之間互相聽課，相互學習，共同提高。。
3、制定獎勵政策，鼓勵教師積極開展科研、推動學術研究、技術開發、成果轉化與推廣應用工作，積極撰寫和發表**、論著，編寫校內講義等。支援有研討**的教師參加社會學術研討、**交流活動。
（九）嚴格教師考核、聘任和管理。
1、根據教師的崗位要求，制定科學、可行、有效的考核指標體系，堅持公開、客觀、全面的原則，嚴格日常考核和年終全面考核，以考核結果作為教師獎懲和職務評聘的重要依據。
2、進一步加大分配制度的改革力度，健全分配激勵機制。建立重實績、重質量、向高層次、教學一線、重點崗位傾斜的分配激勵機制。
關於獨立學院師資隊伍建設的若干思考
作者 張濤 教育與職業 理論版 2010年第03期 摘要 加強獨立學院的師資隊伍建設是促進獨立學院持續 健康發展的關鍵。目前,獨立學院的師資隊伍由校本部兼職教師 自有專職教師 外聘兼職教師三部分構成,他們的素質 授課方式 工作責任心以及工作積極性等方面的差異決定了他們在教學中存在的問題也不同。為此,...
加強師資隊伍建設措施初探
近些年來，在各級領導的重視下，我縣師資隊伍的總體水平有了大幅度提高。但面對社會的飛速發展，特別是新課程改革對教育的要求，仍有較大差距。因此，不但要科學整合全縣教師資源 有計畫地吸收新教師，而且要下大力量加強教師培訓工作 增加教師培訓投入，從而促使現有教師隊伍總體水平迅速提高。一 師資隊伍現狀 我縣現...
加強高職師資隊伍建設的實踐
摘要 隨著我國教育體制的改革，新時期全新的教育形式為高職院校的教育教學提出了更高的要求。而師資隊伍建設是促進高職教學質量提公升 滿足培養應用型人才需求的關鍵所在。關鍵詞 高職教育師資隊伍解決措施 近些年來，我國的高職院校在培養特色人才 促進社會建設方面發揮了重要的作用，高職院校已經越來越受到社會各界...