在英語教育教學中，要實現師生之間、學生之間的情感交流，需要通過多種有效的途徑，加強師生間的情感溝通。
（1）注意與學生情感溝通和交流的方式，時間，場合。有些情感溝通可以面向全體；有些需要個別溝通比如：有的學生自尊心特強，平時學習好，常受到老師的表揚。
若他偶爾犯錯，你當著全班同學的面批評他，他感到沒面子，自尊心也會受到傷害。會很長時間不開口講英語。還有當學生發言答錯時，別的同學譏笑他，教師應立即制止這種現象。
否則有的膽小又缺乏自信的同學就更不敢開口發言了。
（2）多使用鼓勵性語言，增進師生間的情感溝通。每乙個人都希望受到表揚,肯定,所以要想增進師生間情感溝通,教師在課堂上要多使用鼓勵學生的語言,看到學生的點滴進步都要給予及時的肯定和鼓勵。當學生答對時，教師要給予及時的肯定和鼓勵great/wonderful/well done/……即使學生回答錯了，教師要給予及時的幫助，並給予鼓勵：
try again/think it over/……教師的話會給予學生成功的喜悅，從而不斷增強學生參與交際的信心。
（3）多採用合作學習，培養合作精神。在英語教學中，教師要盡可能多組織學生運用pair-work，group-work或team-work等方式進行合作。這樣小組內優劣互補，互相幫助，有利於共同提高。
他們共同努力，完成老師布置的各項任務，每個人的努力都能得到認可，由此學生就會有一種被重視、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增強。
（4 ）「妥協」的藝術
「妥協」對各方來說，都是各有所得，也各有所失，總體利大於弊就行了。在現在的教育教學中，懲罰學生包括體罰學生的教師往往都是極其負責任的教師，動機是好的，只不過是做法欠考慮，很多看起來很大的事情其實很簡單就可以解決了，關鍵我們要用腦和心去處理問題。及時的「妥協」，可以捕捉自然而然的教育時機，避免傷害學生脆弱的內心，教育是心靈的藝術，而贏得學生的心，是教育成功的真正標誌。
善於溝通與合作
四 教師要學會合作 孫敬修說過 教師要愛學生，應把他看成是自己的兒女手足，對待他們的關係，熱愛和責任感還應超過自己的兒女，有了這種感情，才能把每乙個學生培育好。無論是教育還是教學，都要注重師生的互為合作，因為合作需要有善於溝通的品質和能力，需要有理智的判斷和成熟的熱情，更需要我們教師設身處地為學生著...
教師要善於與學生溝通
教師怎樣實現與學生的情感溝通 乙個教師教學成績的好壞，教育質量的高低是由多方面因素決定的，但教師能否及時地 有效地與學生進 感溝通，也是決定教學成功與否的乙個重要方面，或說是乙個不可或缺的重要因素。但教師怎樣才能更好地實現與學生的情感溝通呢？一 溝通需要教師理解和尊重學生。現在的學生自尊心強，逆反心...
怎樣與客戶交流與溝通
設計部怎樣跟客戶交流與溝通 設計方案要做細，最好有二個方案，乙個是業主的想法，乙個是自己的想法，這樣業主會認為你重視他的想法同時又有多乙個選擇，2。業主來看方案時不要一見面就猛說個不停，可以先聊天一會，再看方案。解釋方案時要多聽聽業主提出的問題，這個很關鍵，這步做好的話成功了一半。3。解釋方案時，如...