如何與學生溝通,怎樣去尊重學生

溝通--理解--尊重

當老師難啊，當小學的老師更難。老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販，他們的文化素質偏低，法律觀念淡薄。當老師們面對一些蠻不講理的家長時，真是秀才遇到兵，有理也說不清啊。

這些難處，有誰明白？慶幸的是，領導們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關心老師。面對這些，校長常告誡老師們：

要自己保護好自己。我們沒有能力也沒資格強求上級、強求社會理解老師，尊重老師。然而，我們必須要勇於面對，不能靠等待。

其實，我們只要和學生加強溝通，相互理解，老師們還是能贏得學生尊重的。

有一位女生，可以說是一位德、智、體全面發展的好學生，是學校的女籃隊員。但由於和老師缺乏溝通，從而產生猜疑，以為是老師不喜歡她。理由是：

女籃訓練時她經常遲到。但指導老師從沒有責備過她。於是，她就以為是老師不喜歡她了。

事實上，指導老師是因為知道她是乙個很乖的學生，又是班長，是學生會幹部，遲到肯定是工作上的事，不捨得責備乙個好學生啊。老師是一番好意的，可是學生不理解啊。後來，該老師專門找她談心，並在訓練時給她更多的關心、指導。

心結解開了，心情快樂了。後來我聽班主任說，這個學生的學習進步也很大，從原來全年級的20多名進入前10名呢。從此，這個學生和這個老師的關係就像親姐妹一樣。

可見，師生間加強溝通，不僅可以消除師生間的誤會，教師還能贏得學生的尊重。然而，溝通需要時間，需要過程，需要機會。可是，教師的工作特別是班主任的工作，實在是太忙啦。

老師們找不到與學生溝通的時間，也就失去了贏得學生尊重的機會。如何改變這種現狀呢？我的看法是：

第一、為班主任減負，讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。

第二、班會課應該以尊師重教為主線，教會學生如何走近老師，理解尊重老師。

第三、每週（哪怕是每二周一次）進行一次師生間的溝通對話活動，形式、物件、內容由老師、學生根據需要自己定。

第四、提高班主任待遇，讓家長、學生、老師甚至學校的中層幹部都羨慕、尊重班主任這個崗位。

綜上所述，我個人認為，加強師德師風建設也應該把尊重和理解當成乙個話題。不僅師生間要加強溝通、理解與尊重，而且，教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通，相互理解，相互尊重。以安定團結為重，以育人為本為重，不要自己製造障礙。

通過加強師德師風建設，弘揚中華民族尊師重教的優良傳統。在寬容、合作、**的氣氛中建立和諧的師生關係。讓和諧的師生關係，和諧的教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間的關係不再成為一句空話。