新疆庫爾勒華山中學華麗婭
［引言］人際交往是一門學問，無論對待你的家人、朋友、同事還是當老師的對待你的學生，都應該以尊重和真誠為前提，當中學生的老師更應該如此。在與青春期的學生交往時如果批評學生時方法不當，語言生硬，可能就會變主動為被動，搞的自己下不了台。
［背景］引用一句于丹的心語—---你寬容一點，其實給自己了一片海闊天空。在我們平時的教學生活中何嘗不是這樣呢？記得有一次我去聽組內薛老師公開課，在上課前五分鐘同學們都來到了機房，氣氛有些活躍。
這時我看到在我附近，有一位男同學正左顧右盼，嘴裡還嚼著口香糖，我作為一名老師應該給予制止，問題是現在我面前的是自己並不熟悉，初二年級叛逆期的孩子，處理方式不得當，自己也不好收場，思索了一會，我就走到他身邊輕輕拍了他一下，那位同學有點驚奇的看了看我，這時我只是從口袋取出一張餐巾紙，微笑著對他說，「同學是不是忘記吐掉了，來吐到老師這裡我幫你扔掉，好不好？」那位男同學馬上有點不好意思的說，「 老師，我自己來。」我輕聲說「沒有關係，馬上上課了，下次記得就好了。
」上課後觀察這位學生一直在很專注的聽課。下課了我正準備回辦公室，突然這位同學跑到我面前很真誠地說「謝謝老師，我下次記得了」 。那一刻我真正收穫了乙份孩子真誠的回報。
我們當老師的時刻把尊重學生放在首位，做事講究策略，說話講究方法，貼近學生的心靈，乙個細微的動作，就能改變學生的行為。
【問題過程和解決方法】
我們當老師的如何在做學生的思想工作中，讓學生心悅誠服地接受你的批評，最好的辦法就是：
1、學會尊重學生。尊重是構建和諧師生關係的前提，也是我們培養全面發展人才的需要。美國著名作家愛默生說過：
「教育成功的秘密在於尊重學生。」建立以尊重為前提，充分相信學生的平等、民族的師生關係。我們只有發自內心地去尊重學生，理解學生，使學生真切地感到老師是和藹可親、一視同仁的，學生才會「親其師，信其道」，師生才能和諧相處，其樂融融。
記得我曾在小學教過的一位學生，性格內向，不太說話。上中學後她很少與其他老師交流，但遇到困難她總是來找我，讓我幫她出主意想辦法，回想起來，只是每次我對她耐心些，總是站在她的角度和她談話而已。在實踐的過程中，把自己當成孩子們的貼心人，走進學生的心靈與孩子平等交流，客觀、公平地評價每一位學生，就能得到孩子的愛戴。
我特別信奉一句名言「每個孩子都是天才，只是表現在不同的地方。」因此，在課堂上我專門制定了班級紅星榜，通過行為習慣、課堂表現、幫助同學、進步表現、收穫反思等多個方面進行評選，多發現孩子的閃光點，每個學期我總會從尊重學生著手，設計出各類不同的獎項，在班級中舉行乙個特別的頒發儀式，給許多學生乙份意外的驚喜，讓孩子們喜歡我個人並且喜歡上我的課。
2、積極建立和諧師生關係。教師不是高高在上的領導，而是學生的朋友，教師要積極做好學生的朋友，有助於促進師生的和諧發展。教育需要對話，對話教育是一種通過教師和學生的對話式的相互作用來達到學生自主和自由發展的教育，在對話中師生是平等的、互動的、互為主體的關係。
我在處理學生出現的一些問題時，比較注意對話的方式和方法，記得在一次課後，六年級班裡乙個比較調皮的學生玩石頭把樓梯口的玻璃打了個小洞，班委把他揪到我的面前，準備讓我「問罪」，只見他還昂首挺胸，一副不服氣的樣子，這時我並沒有去責備他，而是趕緊問他有沒有被劃傷，我又讓他坐下來仔細檢查了身上的確沒有問題，接著和他聊天說說在校園裡存在的許多不安全隱患，平時要多注意保護好自身安全，就是隻字不提玻璃的事情，最後倒是他忍不住了，低著腦袋說「老師我真的錯了，你罵我吧。」那一刻我很欣慰，從來都是逃避問題的孩子，能夠主動承認自己的錯誤，真的是進步了。通過分析每位學生不同的性格特點，避免了正面的衝突，掌握好對話的技巧，漸漸地消除孩子們的牴觸心理，讓學生都能夠心平氣和承認自己的錯誤，也能從中感悟到為人處事的道理。
[自我反思] 選擇教師這個職業，就決定了我們未來的事業中每天要面對乙個個不懂事的孩子。在和孩子打交道的工作中，也一樣要從尊重他們開始，用智慧型去創造工作的奇蹟。這就需要我們做智慧型的教師，在平時的教育教學中注意講究方式和方法，善於思考和反思，做到真正的尊重學生，促進師生和諧共同發展。
尊重學生促進個性發展
內容摘要 個性是乙個人總得精神面貌，反映了人與人之間穩定特徵的差異。個性的發展不僅是個人身心發展的需要，也是社會發展的需要。因此，我們要正確對待個性，妥善培養個性。一 營造氛圍，肯定自我 二 開放設計 表現自我 三 優化時空，體驗自我 四 激勵評價，超越自我 正文 個性是乙個人總得精神面貌，反映了人...
差異評價尊重學生促進發展
中圖分類號 g642.421 教學評價，是課堂教學的重要組成部分，從某種程度上說，它影響著一堂課的教學效果。成功的課堂評價，關注的是學生的學習過程，關注的是學生學習情感中的喜怒哀樂，它發揮其特有的導向作用和激勵功能 成功的課堂評價，能讓學生在認識自我 完善自我的同時，積極接納他人 學習他人，分享合作...
尊重學生因材施教促進發展
摘要 給予學生足夠的尊重和理解，了解學生的個性差異是新課標下每個教師必須認識到的基本理念 核心理念，只有這樣才能充分調動學生學習的積極性 主動性。使其個性得到張揚。促進學生走向成功。關鍵詞 尊重 情感 因材施教 任教九年以來，通過經驗總結，我認為，要做好乙個班主任，必須要給予學生足夠的尊重，這樣才能...