2．讓學生找到自信
自信源於個體對自己的正確認識和評價,充沛的自信心是個人成功的不竭源泉和原動力。學生正處於自信心形成與確定的初期,教師的每乙份尊重和信賴,都是灑向學生心靈的陽光與雨露。蘇霍姆林斯基說過:
「教育成功的秘密在於尊重學生。」「尊重」對於教育服務者而言,就是努力營造民主、平等、和諧、相互促進的適宜學生發展的教育環境,努力培養學生「尊重」的意識和能力。要讓學生懂得尊重,教師首先要學會尊重。
在實踐中我嘗試運用「請學生坐下來談話」、「不從窺視孔中看人」、「不用『差生』一詞」、「先向學生問好」等做法;當學生回答不出問題時,給他一句真誠的鼓勵;當學生違反紀律時,給他一次改過的機會;當學生遇到困難時,增強他克服困難的勇氣。並積極把握教育契機,努力發現學生身上的閃光點,為他們創造成功的機會,讓他們真正體驗到成功的喜悅,享受成功的快感。
怎樣才能更好地做到尊重呢?在教育教學中,教師肯定會因為種種原因,而不可能對學生進行隨時隨地的關心。而要做到尊重,那就必須要求教師細心,敏銳捕捉學生臉上的「晴雨表」,予細節處,予無聲處給孩子尊重。
三。全面理解學生
**教育家烏申斯基指出:「如果教育家要多方面來培養人,那麼他首先應該在多方面來了解學生。」而從我們實際教育過程來看,很多時候,學生出現各種異樣的時候,都是因為家庭或者自身心理出現了我們所不知道的變化。
而這個時候,作為老師如果沒有在以前進行過深入細緻的了解、溝通,那麼他在處理這些異常情況時就會武斷甚至進一步傷害孩子。所以我們要去全面了解學生,也就是既要了解學生本身的過去和現在;又要了解學生成長的家庭,生活環境和經常接觸的各種人或事;既要了解學生表現在外的優缺點和特長;又要了解學生的內心世界,包括他們的苦惱和憂慮。只有全面深入地了解學生,對學生的教育才能「對症下藥」收到實效。
如何尊重學生的人格
近年來，學校教育在認識上和觀念上都發生了變化，學生也越來越為廣大教育工作者所尊重。而教師又是乙個古老的職業，師生交往不乏 亦師亦友 的主張。新型的師生關係是建立在民主平等的基礎上。在這種關係中，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長。老師是我們學習的合作者 引導者和參與者，是我們的朋友。同時...
如何與學生溝通,怎樣去尊重學生
溝通 理解 尊重 當老師難啊，當小學的老師更難。老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販，他們的文化素質偏低，法律觀念淡薄。當老師們面對一些蠻不講理的家長時，真是秀才遇到兵，有理也說不清啊。這些難處，有誰明白？慶幸的是，領導們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關心老師。面對這些，校長常告誡老...
尊重學生師德反思
尊重學生，我在反思 萬瑩尊重學生，是出門前把自己打扮得整齊漂亮，帶著笑容進校門，把尊重寫在臉上，裝在心裡 尊重學生，是孩子在清晨地喊你一聲 老師早 時，你回報他乙個微笑，說 你早！尊重學生，是在改完考卷後，不當眾宣布他們的成績，只大聲表揚有進步的孩子 尊重學生，是把屬於你的講台收拾得整潔有序，讓孩子...