③注意到了語文的實踐能力的培養。新課標指出，語文教學是大語文活動，應突出語文實踐能力和綜合能力的功能。因此，在最後乙個教學環節中，我布置學生選其中一首歌詞進行仿寫。
學生仿寫歌詞這種做法切合那些學生的素質，首先能仿寫，然後才能創作。學生把學到的知識運用於實踐中，才能成為自身的一種素養。
④文學作品具有開放性，不是簡單的概括性結論可以包容所有的內涵，因此應該放手讓學生以多元思維來解讀。要讓學生的思維在天空中自主飛翔，讓學生能各抒己見、暢所欲言。不求答案統一，只求言之有理；不求討論結果，只求討論過程。
只有這樣，教學過程才能實現真正的互動。也只有這樣，學生才能在主動積極的思維活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受鑑賞活動的樂趣。
⑤我在組織小組合作、討論的學習方式上花費了很多心思，課堂氣氛活潑生動，學生課後仍心情興奮。
⑥由於教學物件是一所生源素質中下的非重點學校的學生，學生不夠大膽舉手發言，而且由於時間關係，學生發言的機會也不夠充分。這提醒了我在以後的教學中，要設法誘導學生深入體會歌詞情感，多給學生暢所欲言的機會、努力創設同伴合作和師生互動的環境。
歌詞兩首 2
第1課時 教學目標 課題 歌詞兩首 第2學時 1 整體感知歌詞內容，體會歌詞中所表達的思想感情。2 反覆誦讀歌詞，欣賞歌詞的藝術特色。3.初步學習寫作較簡單的自由詩。1.準確地把握歌詞的內涵和感情。教學重點 2.反覆誦讀，讀出感情，讀出節奏和韻律。學習修辭手法的綜合運用。教學難點課型教法學法 新授課...
古詩兩首教學反思
1 因為上個星期我重點讓學生進行學習行為的規範，並沒有開始文字教學。所以在本星期的教學中，孩子基本上已經有意思地讓自己做端正，讓自己的行為規範一些。2 草 一課的學習對於孩子們而言是非常簡單的。很多學生很容易就理解了古詩的內容，但對於小草的生命力頑強這一點，還是有少部分學生沒有真正的理解和領悟，以至...
古詩兩首教學反思
說句實話，從教這麼多年來，帶過初中，教過數學，但我最怕教古詩。我個人還是比較喜歡古詩詞的，為此我在高中是對文言文以及詞彙的認識已經得到了很多老師的表揚，但如何讓孩子們也能品味出詩的韻味，創造一種輕鬆活躍的課堂氛圍卻一直是我的苦惱。每學期都有古詩，今年也不例外。在本學期的第二課就是古詩兩首，其中 宿新...