25.矛和盾的集合
學習目標
1、我會通過查字典、借助課文拼音、同桌互助、結合課文中的句子等方式，正確認讀6個生字，讀寫14個生字。
2、通過自由朗讀、默讀課文、交流討論、朗讀指導等方式，能夠有感情地朗讀課文，積累課文中的詞語；讀懂本課內容，了解發明家是怎樣發明坦克的。
3、運用有感情朗讀、抓住重點句段，做批註等閱讀方法，初步了解用事實來說明道理的表達方法，理解、體會由坦克的發明引發的道理。
4、學會不斷思考，將自己隨時想到的有益想法記錄下來。
學習重點
通過自由朗讀、默讀課文、交流討論、做批註等方式，讀懂本課內容，了解發明家是怎樣發明坦克的。
學習難點
運用有感情朗讀、抓住重點句段、聯絡上下文理解課文內容等閱讀方法，初步了解用事實來說明道理的表達方式，體會由坦克的發明引發的道理；學會不斷思考，將自己隨時想到的有益想法記錄下來。
評價方案
1、借助拼音認讀生字詞，交流識字方法，正確書寫生字，認讀生字詞。
2、通過交流討論，指名回答，說一說本課主要內容，了解發明家發明坦克的過程。
3、通過指名回答，在文中畫出由坦克的發明引發的道理，並說說體會。
4、通過全班交流，說說自己的收穫，學會不斷思考，隨時記錄自己有益的想法。
學習過程
第一課時
附：板書設計（第一課時）
25 矛和盾的集合
矛（進攻）
集合（坦克）
盾（防守）
第二課時
附：板書設計
25 矛和盾的集合
進攻集合（坦克） 合二為一防
矛和盾的集合教學設計
教者 王海蓉 教材分析 矛和盾的集合 是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文三年級上冊的一篇精讀課文。該組教材按 怎樣看問題 選編了4篇課文,本篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明 誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者 的道理。教學目標 1....
矛和盾的集合
矛和盾的集合 教學設計 教師教育系10小教2班林磊 學習目標 認識 矛 盾 等 個生字。會寫 矛 盾 等 個字。能正確讀寫 集合 招架 等 個詞語。正確 流利 有感情地朗讀課文 摘抄課文中你認為用得好的詞語。理解課文內容，學習發明家勤於思考 關於實踐的品質，懂得 誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝...
《矛和盾的集合》教學反思
這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明 誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者 的道理。本堂課我在成語故事 自相矛盾 入手，引出了矛和盾這兩種兵器 展示 同時進行了讀寫。在初讀後把課文歸納成一句話，以 矛盾，坦克之間的關係 為題進入課文，引導學...