教學反思**
對本次課的總體評價
在教學環節的設臵上，從一開始的猜謎語，用謎語匯出教學內容，再引出道理，最終又通過道理反觀開始的那幾個謎語，真正實現了教學思路的完整和連貫。另外，對生字詞的考察、主要內容的詢問、重點語句的理解、坦克威力的認知、坦克發明歷程的講解和課文道理的闡述，都有
優點著比較細緻的考量和安排，在教學當中，基本上均可以實現預定的效果。
序號1不足之處
導語不優美，銜接處不夠精巧。
原因改進意見
剛從事教育教學工慢慢學習借鑑他們經驗，不作，以至經驗缺乏。斷積累自己的經驗，早日實
現自身教學技能的突破片面備課，備課的同時不能備課堂和學生，課堂應變能力不太好。受老舊的教學理念影響，不能全面認識教學設計，開展教學工作。……
備課的環節當中，諸如備教材、備學生，以及十分重要的文字細讀，它們都能開闊眼界，讓人在課堂上更加自如。
教學設計只是乙個大的參考，為我們提供清晰的思路，從而建構高效的課堂，但絕不可以照本宣科，以至於在課堂上失去了靈活性，無法隨機應變。……
有生硬備課的痕跡，對課堂和學生了解不透徹。不足2
對待教學設計認知不全面，上課不太自然。
3…………
對一些問題的反思
1.學生的學習效果如何？教學目標是否達成？
達到了哪些目標？哪些目標沒有達到？為什麼？
（1）學生的學習效果不錯。（2）教學目標基本達成。（3）達成的目標有：
生字詞的考察、主要內容的詢問、重點語句的理解、坦克威力的認知、坦克發明歷程的講解和課文道理的闡述。（4）用更加精準而自然的語句描述道理有所欠缺。（5）平時應加強孩子語言表達能力，提公升概括能力。
2.您的教學實施過程和設計思路相匹配嗎？如果沒有，考慮變化的原因。（1）匹配。
關鍵環節的提煉
對生字詞的考察、主要內容的詢問、重點語句的理解、坦克威力的認知、坦克發明歷程的講解和課文道理的闡述，並在此基礎上繼續文學素養上的薰陶。
25矛和盾的集合
一 基礎達標 自主完成，同桌互查 1.讀讀寫寫。m o d nw u zh o jit n k 2.比一比，再寫一寫。n zh n ji j 克 場木 體 課 立 車班 二 設問導讀 品析課文，學習鏈結 一 初讀感知 1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.默讀課文思...
《矛和盾的集合》教學反思
這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明 誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者 的道理。本堂課我在成語故事 自相矛盾 入手，引出了矛和盾這兩種兵器 展示 同時進行了讀寫。在初讀後把課文歸納成一句話，以 矛盾，坦克之間的關係 為題進入課文，引導學...
矛和盾的集合 反思
矛和盾的集合 第一課時 啟明小學吳婷 教學目標 1.通過 集中識字 與 隨文釋義 的方法，掌握 矛 盾 持 般 蝸 坦 6個生字 能正確理解 集合 自衛 進攻 炮口 坦克 合二為一 等詞語。2.通過朗讀 默讀 合作交流等形式，把課文讀通順 讀正確 了解課文講了一件什麼事 3.在整體感知課文的基礎上，...