作者：楊秀亨
**：《讀與寫·教育教學版》2023年第11期
摘要：沒有師愛，就沒有教育。沒有溝通，就沒有信任和尊重。
「嫩枝易彎也易直」，很多時候，老師的激勵猶如陽光播灑到學生的心靈，猶如雨露滋潤學生的心田。使學生充分感受到老師時時刻刻的關注和關愛，並且願意隨時給自己提供幫助。學生感受到了老師的心和他的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。
關鍵詞：溝通教育學生心理
中圖分類號： g635 文獻標識碼： c 文章編號：1672-1578（2014）11-0163-01
1 溝通環境
1.1溝通平台的建立
溝通是以解決問題為目的而進行的一種心靈與心靈的對話，精誠所至金石為開，溝通必須是建立在相互尊重、相互信任和相互理解的基礎之上，以真情博得真情，以真心換取真心。溝通時，班主任應首先表達一種共同承擔所面臨問題的意願，和克服戰勝困難的決心。
1.2溝通時間、地點的創設
很多班主任常常採取的溝通地點是班主任辦公室，溝通時間是考試後，溝通渠道是面對面的交流。這種地點、時間、渠道的選取對於解決有些問題是有效的，但對於解決有些問題是很不利的。班主任應根據問題的型別，採取不同的時間、地點、渠道，往往會達到更好的效果。
1.3溝通的方法和渠道
1.3.1直接切入式
對於師生雙方內心都清楚的問題，教師可直接切入主題，傾聽學生對所存在的問題的認識、想法。根據學生的傾訴，教師加以引導，點評。分析問題所帶來的直接、間接危害。
讓學生明白問題的嚴重性，以及對自身發展帶來的不良影響。站在學生的立場上，去給學生講的道理。如果溝通能達到預期的目的，教師大可不必通知家長，在有些問題上，家長介入反而會幫倒忙。
1.3.2他人反饋式
班主任與家長有效溝通的策略
班主任工作是一項複雜的藝術性工作。提到藝術性，班主任要體現他的教育教學藝術，與人交往的藝術。一位優秀的班主任，如何與家長溝通，形成和諧融洽的關係，這就要體現他的溝通藝術。一 掌握學生家庭狀況是溝通的前提 父母是孩子的第一任教師，乙個學生在什麼樣的家庭環境中成長，對他來講十分重要。因此，了解學生家庭情...
班主任與學生的溝通藝術
班主任是學校中全面負責乙個班學生的思想 學習 健康和生活等工作的教師，是乙個班的組織者 領導者和教育者，也是乙個班中全體任課教師教學 教育工作的協調者。因為班主任的工作物件是學生，所以班主任的重要性非常之大。乙個班主任工作質量的好壞，直接關係到學生的思想道德 文化科學 勞動技能 身體心理素質能否得到...
班主任與學生的溝通藝術
摘要 一切教育活動從本質上說就是師生雙方借助於溝通實現的。沒有溝通，教育關係便不能成立，教育活動便不能產生。隨著人們對教育活動性質的認識地不斷深入，教育即溝通 成為乙個新穎而深刻的課題，師生之間的溝通狀況直接影響著學校教育的效果。同時也影響著學生身心健康的發展，因此，老師能否正確引導學生與其溝通成為...