在語文教學中，教師最擔心、最害怕的莫過於寫作文，在這方面我有深刻的體會。從我剛走上三尺講台開始，苦於無法教好學生的寫作，到今天的初見成效，這中間經歷了多少酸楚，只有自己心裡清楚。今天把我這幾十年的心得寫下來，僅供廣大的同仁們參考。
那麼，如何培養學生的寫作能力呢？
一、要指導孩子學會觀察
因為寫作要有好的材料，只有學生的觀察到位了，才能寫出好的文章來。而一般學生的生活是比較單調的，他們總感到沒有什麼好的內容可寫，所以，教師指導孩子要注意觀察身邊的生活，做生活的有心人，學會觀察，這是寫好作文很重要的一步。如引導孩子一次打掃教室的全過程，從灑水、掃地、擺桌凳的過程全程觀察清楚，不漏下乙個環節。
然後，在教師的點撥下，學生把這次勞動的全過程口述一遍，最後寫下來。
二、觀察時要有明確的目的
要全面、細緻和實事求是，及時記錄；要有計畫、要耐心；要積極思考；要交流看法、進行討論。指導孩子觀察事件以後，再讓孩子把觀察到的情況複述一遍，教師作適當的點撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了乙個全面而正確的認識。
三、堅持寫日記
在積累中受益，在持之以恆中受益，在良好的堅持書寫的習慣中受益。所以，當我們開始指導學生寫日記的時候，就要對他們講堅持的重要性，並每天按時檢查批閱。檢查與批閱時，教師要盡量用賞識的目光去看待，多肯定、多表揚，並要充分相信好學生是表揚出來的，每天寫日記的好習慣也是表揚出來的。
我在指導學生開始寫日記時，每天都會按時檢查，並在日記本上與他們交流，從不同角度去賞識他們的日記，在每個學生的日記本上留下讚美與肯定的語言。於是在我班上，學生們每天都有一件樂於期待的事情——發日記本，然後迫不及待地開啟閱讀，並認真書寫新一天的日記。
四、教師還可以有意識地經常帶孩子進行一些戶外活動
每次活動以後讓學生把觀察的內容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內容豐富的觀察日記便完成了，學生寫作沒有材料的問題也就解決了。指導學生觀察，可以真正幫助學生積累寫作素材，這對於一般教師來說並不是困難的事情。
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作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質，培養學生寫作輸出能力的一項重要工作。提高學生的習作能力是語文教學的重要任務。教學中，語文教師要想盡辦法使學生在習作時不產生畏難心理，培養學生的習作慾望和興趣，讓學生 樂寫 如何才能使學生樂意習作，喜愛習作，是我們每一位語文教師不斷探索的問題...
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