近年來，作文佔中考語文的半壁江山，但學生作文現狀令人擔憂，大多學生對作文不感興趣。平時練筆，不願寫，這抄那摘，疲於應對。一到作文課，真是「下筆如下神」，搜腸刮肚，寫出來的文章。
詞彙貧乏，內容空洞。如何培養學生的寫作能力呢?筆者認為可從以下幾個方面人手：
1 細緻觀察生活
我們農村孩子的生活環境有利於寫作，出門就是花草、樹木，廣闊的田野，美景到處都是，只是你有沒有細緻觀察它們。雖然我們學習比較緊，但也有體育課，校園裡也有美景，有自然的，也有人文的。你看，操場上的學生，有的在做遊戲；有的在跑步；有的在打球；多美的一道道風景。
同學之間也有許許多多可歌的事情。助人為樂、團結友愛、合作**等，都可以成為我們寫作的材料。
有學生常感嘆地說：我們整天就是三點一線，教室——食堂——宿舍。哪有人的生活能離開吃住，名著《紅樓夢》一文中寫到吃飯、睡覺佔據了全書的最大篇幅。
再偉大的人物，也首先必須吃飯、睡覺。生活是寫作的唯一源泉。著名作家葉聖陶先生說：
「生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息。」觀察是寫作和生活之間的橋梁。教師要引導學生細心觀察，留心身邊的人和事，留心生活細微處，悟出屬於自己的情理。
2 深刻感悟生活
古人云：「言為心聲。」《語文課程標準》指出：
「寫作要感情真摯。力求表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。」學會從日常生活中體會濃濃的親情、友情、師生情；學會從自然美景中，體會螞蟻的團結精神，「龜兔賽跑」中烏龜的頑強毅力。
其實。今天的學生不是沒有生活，而是沒有在看來平淡的生活中發掘出它們的情趣和意義。想想，我們學習的《從百草園到三味書屋》中描寫的魯迅的童年生活，和我們相比，如今我們的生活不知道要豐富多少吧!
有像我們這樣的**、體育、美術、資訊課嗎?他只有那個枯燥的狹小的一塊空間，生活是如此單調，而他筆下的百草園是如此神奇、有趣，為什麼?關鍵在於作者是否能對那些生活有所觀察、有所感悟。
如何培養寫作能力
在作文指導課上，首先要做的工作是激發興趣，開啟思路。贊可夫說 只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛中，才能產生使兒童的作文豐富多彩的那些思想 感情和詞語。開啟思路的最好方法，是教師指導學生無拘無束地漫談這次習作都可以寫什麼，進而使每個學生都能找到自己特別想寫的內容。接下...
如何培養學生的寫作能力
作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質，培養學生寫作輸出能力的一項重要工作。提高學生的習作能力是語文教學的重要任務。教學中，語文教師要想盡辦法使學生在習作時不產生畏難心理，培養學生的習作慾望和興趣，讓學生 樂寫 如何才能使學生樂意習作，喜愛習作，是我們每一位語文教師不斷探索的問題...
如何培養學生的寫作能力
在語文教學中，教師最擔心 最害怕的莫過於寫作文，在這方面我有深刻的體會。從我剛走上三尺講台開始，苦於無法教好學生的寫作，到今天的初見成效，這中間經歷了多少酸楚，只有自己心裡清楚。今天把我這幾十年的心得寫下來，僅供廣大的同仁們參考。那麼，如何培養學生的寫作能力呢？一 要指導孩子學會觀察 因為寫作要有好...