[摘要]：隨著新課程改革在我國全國範圍內的不斷深化，小學數學作業也在新課改背景下實現了改革與完善，作業作為課堂教學的布置以及課堂教學內容的綜合和延續，在教學活動中佔舉足輕重的分量。本文從新課改背景下下的小學數學入手，對小學數學作業的現狀以及改革的必要性作了簡要闡述，並就如何深入小學數學作業改革實踐進行分析和**。
[關鍵字]：新課準小學數學作業改革實踐
作業綜合了課堂教學內容的知識點，是驗證與鞏固學生對所學內容的掌握程度的重要途徑，合理適當的作業布置不僅可以看出學生對所學知識的理解程度並加強其對知識點的鞏固，而且可以有效培養學生的學習能力和方法，讓學生在自行理解與解決問題的同時自主思考，奠定了學生的主體地位。傳統的小學數學作業已然不能適應新課改的要求，因此，要想綜合提高教學質量，並培養學生良好的數學學習能力與積極自主性，就必須根據新課改要求對小學數學作業進行有效改革，使其能適應新課改教學模式的變動和完善。
1、研究背景及意義
1.1小學數學作業現況
目前，小學數學作業總體來說，有作業量多但內容與形式單
一、作業設計缺乏多元性且理論性、抽象記憶類題具多而實際動手操作的題較少等問題。傳統的小學數學片中內容的重複再重複，雖然作業量極大，但內容單一陳舊，無形式上的變革與創新，學生對於完成作業都是抄書再抄書，或死記硬背，不能綜合理解來加強記憶，使得學習效率相當低下且嚴重阻礙學生長遠發展。同時，作業布置單調統一，忽視了因學生自身差異而加重了兩極分化現象，並且，只注重本學科的知識點鞏固，缺乏與其他學科的綜合滲透，而且多理論與記憶題，未能提高學生的實際動手操作能力，聯絡生活實際的題型更是貧乏，造成理論與實際相脫節。
1.2新課標下小學數學作業改革與提高教學質量的相關性
新課標背景下的小學作業改革順應新課改對小學數學教學的要求，作為課堂教學的延續與提公升，新課改理念不僅要貫穿與課堂教學活動，還要在課後作業布置中更加堅定，這是新課改理念在整個教學活動始終的重要體現，而且，對小學數學作業的有效改革，即是對小學數學教學模式改革的延伸與繼續，對於提高學生對所學知識點的理解與鞏固、加強對學生學習能力與方法的培養有重要意義，讓學生在課堂之外也能自主思考，獨立解決問題，綜合提高小學數學教學質量。
小學數學作業評價的改革初探
作者 李強 進出口經理人 2017年第03期 摘要 數學作業評價是學生評價體系的一項重要內容。每天學習的新課內容，都必須及時通過數學課堂和家庭作業予以鞏固和提高，教師也是通過學生課後作業的完成情況來及時掌握學生的學習動態，因此作業是學生和教師之間共同完成學習任務的橋梁，那麼教師如何科學有效的評價作業...
關於新課程下初中數學作業的改革
摘要 作業與教學活動密切相關,它既是教師教學活動的重要環節,又是學生學習過程的重要組成部分,學生通過作業把課堂上獲得的教學資訊內化並生成能力,教師則通過批改作業檢查教學效果。修訂後的初中數學課程標準對學生的評價建議作了更科學 更廣泛 更合理的說明,全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,樹立學習...
談小學數學作業評價方法的改革
小學數學作業評價是實施數學學習評價的重要組成部分。作業是學生積累 應用知識的一種手段，評價是向學生反饋學習情況的一種形式，達到促進學生掌握當天的知識的目的。傳統的批改方法有著很大的侷限性，不能適應課程改革的需要。數學課程標準 明確指出評價的目的，是為了檢驗和改進學生的數學學習和教師的教學，改善課程設...