現代社會對於人才的標準越來越高，許多企事業單位在用人標準上的要求越來越挑剔，都希望錄用到綜合素質高的人。那麼，什麼是高素質的人呢？懂得和做好自己的禮儀對我們的職業生涯有意味著什麼呢？
如果把所學到的知識和能力用竹桶來表示，我們所具有的心理素質、文化素質、審美素質和專業素質，就是竹桶的每乙個竹片；我們的能力水平則構成了竹桶的桶身和高度。而乙個人是否有禮儀教養則是竹桶底部的竹板，可以說，我們整體素質水平的高低就由此而決定。
每個人都渴望魅力與成功的人生，而乙個人是否懂禮貌、講禮儀是做人的基礎與關鍵。１９９０年，美國syracuse大學管理學院的研究人員對《幸福》雜誌所列的100家大公司的高階執行經理和人事主管同時進行了全面調查。調查結果顯示，英國93%和美國96%的公司經理一致認為禮儀和個人形象顯示對於獲得成功非常重要。
西門子中國****人力資源部的管理人員介紹了他們公司在2023年招收應屆大學畢業生時，就是由於乙個細節錄用了一名學生。那天，西門子在總部的乙個辦公室進行集體面試，因為辦公室的門需要打卡才能進入，在大家進入的時候，這位北京理工大學計算機專業的學生始終站在門裡面，主動幫助每乙個人開門。他一直堅持到最後乙個人走進了門才放手，他所服務的人中有一些就是來挑選新員工的部門經理。
結果，當他最後出現在面試考場時，好幾個部門經理對他都有很好的印象。企業為什麼會看重這個小小的細節呢?因為乙個人的教養體現於細節，細節展現乙個人的素質。
可以說禮儀無小節，用人單位正是由小節來考察乙個人的人品與教養。
需要指出的是我們的禮儀教育中，有很多方面都存在著乙個很大的難題：被教育物件知道文明禮儀所要求的是什麼，可就是做不到。比如，明知道隨地吐痰不文明、不衛生，但就是改不了。
看來，校園文明禮儀教育的重點應該由使人「知」轉化到使人「為」上去。教師作為知識文明的傳播者，對學生的教育應該由「灌輸」轉為「共享」。也就是說，學習、遵守校園禮儀，老師要身先士卒。
教師的舉手投足會滲透到學生的行為舉止中，影響學生禮貌修養的形成。所以，老師在禮儀禮節方面更要謹言慎行，也要通過學生的行動來反思自己，從而達到教學相長的作用。
每個人都渴望友誼，獲得人生的成功。那麼就從禮儀教養開始吧。走進禮儀文化的世界裡，您將有一次愉快的旅行。
簡單易行的禮儀規則裡，蘊含著人類歷史的厚重滄桑，積澱著各民族的情感與風情。禮儀像一座富礦，其中的文化財富讓我們取之不盡，用之不竭；禮儀像一座橋梁，人類社會的過去，現在與未來由它來維繫；禮儀是人類對大自然井井有序的嚮往與運用；禮儀是個人邁向社會的美好名片。學禮儀，你會使自己更文明；講禮儀，你會使生活更美好。
君子以厚德載物，只有品德高尚的人才能承擔起社會所賦予的重大責任；只有具備責任感和道德意識的人才能不辱使命。
千里之行始於足下，禮儀教育也要始於校園，在學生的人格形成期給予一定的指導，才能使其成為棟梁之材。
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