現代教育面臨著前所未有的機遇和挑戰，教育改革方興未艾，在廣度和深度上日益深化。在飛行院校也同樣面臨著教學方法改革問題，因為它不僅影響整個航空兵部隊的建設和發展，而且也不同程度影響航空兵關於加強飛行尖子人才培養的過程。作為飛行教學一線工作者，面對的已是大學四年畢業的幹部學員，對於教學改革的認識就更不能留在淺層面，必須更新觀念，尋求貼近教學實際的教學方法，以適應主體性、發展性、個性化的飛行教學要求。
在飛行教學實踐中，以往傳統「注入式」「填鴨式」教學弊端逐漸顯現出來。那種「告訴」為主的教學方式，剝奪了學員思維、選擇和嘗試的權利，只能扼殺學員個性發展和創造能力的發揮。因此，我們要改變傳統飛行教學中「你講我聽」的教學模式，運用研討式教學方法，通過研究、討論，調動學員學習積極性，提高教學效果。
一、飛行教學中運用研討式教學方法的原因
飛行教學活動是一種教、學員共同參與的雙邊活動，教學過程是「教」與「學」兩個主體相依相長，互促互進的過程。沒有教員富於創意的「教」，也就沒有學員創造性的「學」。那麼「創」字應如何實現呢？
這就需要通過研討式教學改善教學環境，營造教、學員共同**、討論問題的氛圍，以達到提高學員創造性學習的目的。
學員是學習飛行的主人，學習飛行質量的高低、效果的好壞最終取決於學員本身。教員通過研究討論的教學方式，可以創造有利於飛行學習的條件，讓學員充分發揮主觀能動性，能將所學理論知識運用於飛行實際，發展自我調控能力，在學飛行過程中不斷實現自我超越。
隨著當代資訊科技向軍校教育領域的擴充套件，飛行教學活動中高科技含量越來越多，學員學習活動越來越豐富。在這種大環境下，就更需要運用研討式教學方式，培養具有綜合資訊素養的飛行高階人才。
二、飛行教學中運用研討式教學的途徑
1.研討式教學法在地面教學中的應用
地面準備教學是指教員在地面將帶飛課目的有關知識傳授給學員。由於地面準備內容多以資料、具體動作分析等為主，相對授課內容較空洞、單調，易造成學員只注重背記，而忽視消化理解。教學中，教員可以營造教、學員共同學習、探索和研究問題的環境氛圍，調動學員積極性，開拓學員思路，達到理解教材、明確概念、弄清方法的目的。
通過研討式教學，可以拉近教、學員間距離，增進相互溝通，從而達到激發學員潛力，增加自信的目的。在科學技術高速發展的今天，隨著飛行教學中科技知識運用增多，我們自身原有知識含量則顯得越來越缺乏，這時就更需要教、學員共同學習新知識，營造平等互助的學習氛圍。
運用新穎的教學方法
多 在現代教學中的應用 運用新穎的教學方法，借助現代化的教學手段和別出心裁的教學創意，切實制訂有利於學生的個性化需求的教學目標，是當代教育教學模式發展的總體趨向。而多 技術的快速發展，使語文教學也改變了單一的書本文字型教材形式,利用其突破時空 增加範圍 擴大容量的特點，不僅為教師提供直觀 形象 高效...
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