課堂是學校教育發生的最主要場所，課堂教學是促進學生發展、提高教學質量的最根本途徑，是決定一所學校辦學品位的核心。為了促進我校課堂教學改革，使廣大教師適應課程改革的要求，引導教師將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平，特制訂本方案。
一、基本理念
1、相信每乙個學生能教好。通過課堂教學改革，要使課程適應學生的學習，讓課堂適應每個學生的發展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學生都有參加教學活動的機會，尤其要更多地創造機會讓低層次的學生參加活動，做到人人過關，不讓一生掉隊，要始終記住「從最後一名學生抓起」的教學要求。
2、教師的「教」為學生的「學」服務，引導學生開展自主、合作、**式學習。
3、構建「五步式課堂教學模式」。
4、授課必須體現精講精練，對於難懂的，教師要啟發，適當點撥，指點迷津。一堂課學生直接使用的時間不少於20分鐘，教師要把課堂中的大部分時間還給學生，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高學生的主動性，參與性和積極性。
二、改革目標
課堂教學改革應致力於提公升各學科教師專業素質和教學能力，全面提高課堂的效益；調動全體學生的參與性、積級性、主動性，培養學生能力，提高學生素質，摸索出一套適合於學校實際、學科實際的科學、合理並行之有效的教學方法，保證課堂教學的高效，全面提學校課堂教學質量。特別是要培養學生的獨立性和自主性，促進學生在教師指導下主動地、並有個性地學習，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和應用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分發展。
三、實施策略
我校必須高度重視課堂教學改革工作，充分認識到課堂教學改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學改革作為教學工作的重點，作為教學改革的首要任務，建立健全機制，完善制度，加強學習和研究，大膽實踐，全面提高我校課堂教學水平和教學效益。
1、成立由校長陳顯偉任組長,教導主任車跟龍、各任課教師為成員的改革領導小組，全面負責改革方案的實施。
2、學校要組建由學校校長、教導主任和教研組長組成的學校課堂教學改革推進工作小組，負責制訂學校實施方案，並組織改革的日常工作。
3、抓實校本教研,務實開展課堂教學研討活動。按照《草峰鎮校本教研工作制度》要求,紮實開展研究,努力提公升學校科研水平。
4、堅持「自修+反思」型校本培訓模式,著力提公升教師綜合素質。以課堂教學改革為重點，加強對教學小現象、現實真問題的反思研究。通過「發現問題――分析問題――策劃活動――實施活動――總結提公升」的過程，切實通過科研，改變課堂教學行為，促進教師專業發展。
5．推廣洋思經驗，借鑑洋思中學「先學後教，當堂訓練」的課堂教學模式，大膽實踐，不斷創新，構建我鎮小學的新課堂。
6、充分發揮各級骨幹教師的積極性,堅持骨幹先行,典型引路。
7、充分運用現代資訊科技,努力實現教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現代化。
8、從學校實際出發，改革課堂教學評價方式,科學制定課堂教學評價表，從而引領課堂教學的發展方向。
四、2023年活動安排
（一）第一階段：準備階段(2023年4月5日前)
1、成立校級課堂教學改革領導小組，制訂實施方案。
2、召開小學課堂教學改革啟動大會。
3、學校組織全體教師學習「新課堂教學改革實施方案」，初步把握其改革目的和要求。
（二）第二階段：實施階段(2023年4月底前)
1、以學科組為單位，以課堂教學改革實踐活動為載體，形成學科改革實施方案。
2、圍繞《草峰鎮小學課堂教學基本要求》，組織各學科教研組開展新課堂教學改革的方法、策略、模式的研究，於四月底前初步形成具有學科個性和特色的新課堂教學改革的方法、策略和模式等。在方法上可以是「學習——實踐——反思」式的課例研究，或開展新課堂教學改革的課題研究。
3、四月下旬，學校組織新課堂教學改革研討會，初步總結各學科前階段工作成果。
（三）第三階段：總結交流階段(2023年5月)
1、對初步構建的模式進行再實踐,再研究,並在學校全面推開。
2、校際間互相借班上探索課，繼續探索新課堂教學改革的方法、策略、模式等。
3、召開小學新課堂教學改革成果展示會，總結「小學學科新課堂教學改革」的方法、策略、模式，以此引導廣大小學教師開展新課堂教學改革實踐活動向縱深發展。
4、形成新課堂教學改革研究**集。
草峰鎮丁寨小學課堂教學基本要求
一、教學目標
1、整體體現三個「維度」。
2、切合教材與「課標」實際，兼顧各類學生的發展。
3、目標制訂要體現系統性和靈活性。
二、教的策略
1、正確把握教材，科學處理教材，靈活地應用教材。
2、教學組織要條理清晰，重點突出，節奏合理，容量恰當，結構完整。
3、教法要科學合理：
（1）教師講授規範、精當有效，富有激情，給學生以啟迪和感染；
（2）關注每個學生的學習情況，實施分層分類指導；
（3）引導學生發現問題、分析問題和解決問題；
（4）正確處理預設與生成的關係，有效地開發和應用生成性教學資源；
（5）教學**的應用要科學有效。
4、要創設「寬鬆和諧、民主平等、互尊互愛、互動互補」的教學環境和氛圍。
5、教學評價要有利於學生主體意識和創新精神的培養。
三、「學」的策略
1、要營造有利於學生「學」的氛圍。
2、具有濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。
3、要改善學習方式：
（1）個體學習與合作學習相結合；
（2）接受式學習與**性學習相結合。
4、學習方式的選擇要注重實效。
四、教學效果
1、教學目標達成度比較高：
（1）學生情緒得到感染，思想得到薰陶；
（2）新知識的掌握正確、紮實、靈活；
（3）學習方法有所掌握，能力有所提高。
2、學生創新意識得到有效培養。
3、每個學生在不同的起點上得到了發展。
4、作業當堂完成,基本實現「人人清」。
小學課堂教學改革實施方案
一 指導思想 課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑑先進教學理念，努力提高課堂教學效率，探索適合我校實際的有效的教學方法，保證課堂教學的低負高效。以科學化 精細化管理為保證，突出重...
課堂教學改革實施方案
一 課改原則 課堂教學改革是教育教學改革的重要內容，是實現人才培養目標的主渠道，是保證教育教學質量的關鍵環節。課堂教學改革必須遵循以下原則 1 把課堂還給學生。學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓...
課堂教學改革實施方案
榆中縣哈峴小學課堂教學改革實施方案 根據 榆中縣大力推進中小學課堂教學改革實施方案 精神，結合我校實際，制訂此方案。一 指導思想 課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑑先進教學理念...