課堂是教育教學工作的主陣地，深化以提高教育教學質量為核心的中小學課堂教學改革，是促進學生全面發展、個性發展和教師專業成長，提高教學效益的需要，是實現教育跨越式發展的必由之路。為貫徹落實羅田縣教育局《優化課堂教學模式推進課堂教學改革實施方案》，積極探索高效課堂教學模式，全面提高教育教學質量，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以課堂為主陣地，以優化課堂教學模式為重點，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為目標，以促進學生和教師的共同發展為宗旨，堅持「學為中心，教為主導」原則，以「樂學、會學、創學」為主線，實現小學健康課堂、中學有效課堂，增強課程改革實施能力，進一步提高素質教育實施水平，促進學校走內涵發展之路。
三、目標任務
1、構建高效課堂，更新教師的教學理念，逐步提高教師對課程標準和教材的整體把握能力以及教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力。
2、構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面提高學生自主、合作、**、拓展、延伸的學習能力，初步形成正確的人生觀、價值觀，提高學習效率。
3、以課堂評價方式的改革促進教學方式的轉變，以優化教學模式促進備課方式的轉變，以構建高效課堂促進學習方式的轉變，逐步實現課堂效率高、教學質量高、學習效益高的目標。
4、引導教師繼續深化課程改革，不斷提高教師理解課標和把握教材的能力；通過教學有效性的實踐和改革，逐步形成學校靈活多樣的高效課堂教學模式，促進教學質量和效益的顯著提高。
5、通過開展多種形式的校本培訓，促使教師準確理解課標要求，系統掌握教材的編寫體系和特點，確保課堂教學的針對性和實效性；通過更新教育教學理念和加強新課程教學實踐，實現教師教學方式和學生學習方式的深刻變革，不斷提高教育教學質量。
四、課堂教學改革領導小組
組長：金伯禮
副組長：方榮各教研組長
組員：全體老師
五、工作要點及措施
規範科學的教學常規管理一直是我校的管理亮點，本學期我們將繼續做細做實常規管理工作，夯實教學各個環節，使教學常規管理進入規範化、科學化軌道，提高常規管理的檔次和水平：
1、端正教育教學思想，全面貫徹黨的教育方針。保證開齊學科，開足課時，不出現課時偏差。上好地方課程、校本課程。
上好**、體育、美術、綜合實踐活動等課保證非考試科目的教學質量。結合我校的實際，進一步完善校本課程開發與建設，制訂教學計畫，開展好課堂教學活動。
2、加強常規教學的精細化管理，落實常規教學基本要求，全面提高教育教學質量，抓好常規教學過程管理。每月進行一次常規工作檢查，並不定期進行抽查。每次檢查後要有分析總結，將檢查結果進行公布，並納入教師年度考核。
3、備課。個人備課要堅持從學生實際、教師自身實際出發，並超前備課一周，製作出切實可行的教學設計方案。學期初和期中進行兩次集體備課。
制定集體備課計畫、有時間、內容、中心發言人、負責人。
4、上課。優化課堂教學，深入開展教學實踐研究。堅持以夯實「雙基」為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，以調動學生積極有效參與為手段，以促進學生全面發展為目標，深化課堂教學改革，改進教學方法，加強創新精神和實踐能力培養。
課堂教學以學生為主體，突出重點，分化難點，完成教學目標。在課堂教學中逐步培養學生的「問題意識」。交給學生學習方法，提高自我學習能力。
堅決實行執學案教學。
5、作業布置與批改。強化學生的訓練和輔導。學科任課教師要做到堂堂清、日日清、周周清，做好當堂訓練、日訓練和單元訓練。
教師布置作業時要因人而異，分層要求，分層評價。學科任課教師每單元要自命出高質量的基礎訓練和綜合訓練題。批改要形式多樣，面批比例要佔三分之一以上。
每週的「三清」材料要及時整理儲存。
6、課外輔導與活動。 制定學校和專任教師「培優補差」計畫，建立學困生成長檔案。建立任課教師包保學困生制度，實施學困生的考核驗收和提高獎勵機制。
7、學業成績考核考察。按照新課程標準要求，對學生進行綜合評價。把平時考核、單元考核、期中考核、期末考核結合起來，重視對學生學習過程和學習態度的考核。
做好期中期末片聯考工作，及時分析總結，客觀查擺問題，不斷改進工作。
六、認真開展好專項教學活動。
1、在學生中開展課前預習學教案活動，建立「預習問題本」。
2、繼續開展45周歲以下教師優質課評選活動。
3、開展「校內比教學」活動。
七、深入開展教研活動。
繼續開展「課堂教學改革」實踐研究，校內按語文、數學、綜合每月組織一次教研活動。做到定期、定人、定主題。開展「校長談課改，教師說課改」活動。
總之，「課堂教學改革」推進工作涉及面廣，工作頭緒多，需要機制的保障和措施的跟進。要明確構建高效課堂是目前教學教研工作的重心，強化教學中心意識和課堂主陣地意識，實驗教師要帶頭上好課、多聽課、多評課，做課堂教學改革的引領者、助推者。並將此項工作納入教師質量年度考核和績效考評體系中，不斷改進和調整與課堂教學模式改革相適應的教學過程、教學質量、教育管理、辦學水平等方面的考評辦法，為學校課改營造良好環境。
羅田縣希望小學
2023年9月
小學課堂教學改革實施方案
一 指導思想 課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑑先進教學理念，努力提高課堂教學效率，探索適合我校實際的有效的教學方法，保證課堂教學的低負高效。以科學化 精細化管理為保證，突出重...
課堂教學改革實施方案
一 課改原則 課堂教學改革是教育教學改革的重要內容，是實現人才培養目標的主渠道，是保證教育教學質量的關鍵環節。課堂教學改革必須遵循以下原則 1 把課堂還給學生。學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓...
課堂教學改革實施方案
榆中縣哈峴小學課堂教學改革實施方案 根據 榆中縣大力推進中小學課堂教學改革實施方案 精神，結合我校實際，制訂此方案。一 指導思想 課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑑先進教學理念...