【摘要】 語言具有社會交際功能，是一種交際工具。我們外語教學的目的是要在打好紮實的語言基礎知識，進行認真嚴格的聽、說、讀、寫訓練的基礎上，培養學生聽、說、讀、寫的交際能力。
【關鍵詞】 培養交際強化實施
世界上任何一種語言無不是用來進行彼此間相互交流的，英語也不例外。而作為英語教學，交際也便成為其核心實質。
1 培養交際能力是英語教學的主要目的
1.1 我們進行語言教學的根本目的是什麼？是學習、研究語言本身，還是掌握語言這個工具？
大家知道，語言具有社會交際功能，是一種交際工具。我們外語教學的目的是要在打好紮實的語言基礎知識，進行認真嚴格的聽、說、讀、寫訓練的基礎上，培養聽、說、讀、寫的交際能力。這一教學目的很早就被明確寫進了國家教委頒布的英語教學大綱。
因此英語教師必須要明確中學英語教學的主要目的，時刻不忘培養學生的為交際初步運用外語的能力這個根本目標。
1.2 那麼交際能力的含義又是什麼呢？「交際能力」這一概念最初是由美國社會語言學家dwell hymes提出的。
他認為，交際能力不僅包括對一種語言的語言形式的理解和掌握，而且還包括對在何時何地、以什麼方式對誰恰當使用語言形式進行交際的知識體系的理解和掌握。交際能力是乙個複雜的概念，涉及到語言、修辭、社會、文化、心理等多種因素，包括乙個人運用語言手段（口頭語或書面語）和副語言手段（態勢語）來達到某一特定交際目的的能力。交際能力概括成以下幾點：
①掌握語言知識，並能運用語言清楚地表達思想；②不僅掌握語言知識，還了解這些語言知識在交際中的作用，學習者在使用語言時應考慮自己的社會地位及社會語境並能從聽者的反應中判斷出所用語言是否恰當；③學習者必須了解語言的社會含義，能使用英語本族人普遍接受的語言。從以上幾點可以看出交際能力主要指的是達意（能夠用目的語將所指的意義表達清楚）及得體（什麼人在什麼場合下說什麼話）。英語口語教學應該圍繞交際能力包含的幾方面的內容，著重培養學生運用英語進行口頭交際的能力。
如何培養中學生英語交際能力
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英語教學中學生交際能力培養
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