語文是人們從事學習和工作的基礎工具，要掌握好這一工具，並非朝夕之功，需要長期的不懈努力。對中學生而言，激發他們學習語文的興趣，是學好語文的前提。從學生的問卷調查中得知，多數學生對學習語文的目的缺乏認識，不明確語文科是學習其他各門學科的基礎，也是走出校門後從事工作和繼續學習的「本錢」。
由於目的不明，就以為學習語文無關緊要，而不予重視。時間長了，還會對語文課的學習感到厭煩、畏懼，從而放棄語文的學習。這樣很大程度阻礙了語文教學的順利進行。
針對以上的狀況，作為中學語文教師，應該改變學生對語文課的認識和學習的態度，想方設法激發他們學習語文的興趣。根據自己十多年語文教學的實踐，談幾點激發學生學習語文興趣的方法：
一、樹立語文教師形象，激發學習情趣
語文課堂教學不僅要求語文教師知識淵博，而且要求把課講得生動形象，增強課堂教學的情趣，吸引學生在快樂中學到知識。
（一）優化課堂教學語言
好的語言本身就如詩如畫，情趣盎然，或哲理昭然。教師緊扣教材中心，精心設計課堂語言，抑揚緩急的合理處理，學生自然而然地受到感染，入境入迷。如教學《敕勒歌》這首北朝民歌時，自己在範讀中，注意把握抑、揚、頓、挫、輕、重、緩急等語氣語調，把自由奔放、雄渾豪壯的感情通過朗讀體現出來，把學生帶入了「天似穹廬，籠蓋四野」「風吹草低見牛羊」的北國大草原上，領悟大草原的壯麗景象。
再如：在朗讀《魯提轄拳打鎮關西》這篇**時，自己模仿魯達與鎮關西的對話，用不同的聲調和語氣，介入魯達這人物情感的角色之中去朗讀，讀出了魯達「尋釁滋事」時內心對鎮關西的憎恨，用重、急的語氣語調和充滿怒火的激情讀出了魯達三拳痛打鎮關西時的憤怒和痛恨，讀得入木三分，妙趣橫生，學生聽後對鎮關西的憎恨之情油然而生。又如教李白的《望天門山》一詩，我帶著深情朗讀完這首詩後，要求學生閉上眼睛，展開想象的翅膀，想象詩中所描繪的情形，來欣賞天門山雄奇、秀麗的風光。
使學生在想象中感觸到祖國山河的壯麗，並由此迸發出熱愛祖國秀麗山河的思想感情。
如何激發學生學習語文興趣
進行語文素質教育，首先解決的是學生對語文學習的興趣問題。興趣是最好的老師 沒有興趣，就沒有內驅力，學習就沒有效果，語文素質又怎樣提高呢？在教學實踐中，我覺得以下幾種方法對激發學生學習語文的興趣是有幫助的。一 精心設計開場 斷課藝術，創設最佳學習氛圍 開場白 即引言道 良好的開端是成功的一半。可見，乙...
如何激發和培養學生學習語文的興趣
興趣是入門的嚮導，是做好每一件事的前提。對學生來說，興趣是推動他們積極上進的內動力，學生一旦對某 學科有了濃厚的興趣，就會自然而然地產生強烈的求知慾望。那麼，在教學中，初中語文教師怎樣 擴能激發和培養學生學習的興趣呢?一 興趣，課內啟用 一 課前小活動 造境學生一開始上課，思維還沒有轉換過來，注意力...
新課標下思想品德課如何激發學生學習興趣
摘要 本文 了在新課標指導下激發學生學習思想品德課興趣的五個方法 以生動有趣的匯入激發學生的學習興趣，以現代化教學手段激發學生的學習興趣，以優美感人的語言激發學生的學習興趣，以學科整合優勢激發學生的學習興趣，與班會課有機結合激發學生的學習興趣。關鍵詞 新課標思想品德課激發學習興趣匯入現代化教學手段語...