作者：黃吉慧
農村語文教學，一直被認為是在走「死胡同」，是無硝煙的唇槍舌戰重演不斷。農村語文教學工作者正面臨著嚴峻的考驗，而重燃大家對語文的信心顯然是必要的，因此激發學生對語文的興趣對語文教師來說更是責無旁貸。
我們都知道興趣是人對客觀事物的一種積極的選擇態度，是推動乙個人主動去認識客觀世界，尋找新的知識，激發人的積極情感，保持良好的心境，發展自身能力的內在動力。在學校這個特殊的教育環境之中培養和激發學生學習的積極性，使之保持對某門學科的學習興趣，是倡導高效課堂的基礎和重要手段。
那如何去激發和培養農村學生學習語文的興趣呢？結合自己的語文課堂教學實踐，我認為可以嘗試從以下幾個方面去進行。
一、要建立良好的師生關係，引導學生明確學習目標
「學習動機是由學習需要引起的」。這種學習需要在教學實踐中更多地依靠教師來引導完成。在語文教學實踐中，我發現要激發學生的學習興趣，必須建立良好的師生關係，具體說指師生間建立民主、平等、融洽、輕鬆和愉悅的師生關係，還有尊師愛生的關係。
這是引導學生樹立明確的學習目標，提高教學質量的首要前提。在這基礎上教師會受到學生的尊敬，就會在內心產生教書育人的責任感和使命感，就會更加熱愛山區教育事業，會激發教師進一步提高自己的教學能力，處處以身作則。學生喜歡你，就喜歡你所教的學科，這樣你就會成為學生崇敬的榜樣；學生在這樣的教師的教育引導下，會逐步增強學習的信心，樹立明確的學習目標，努力學習教師傳授的知識，仿效教師的德行。
2023年秋季，由於學校工作安排，我擔任初一年級兩個班的語文學科的教學任務，這個年級從六年級公升到初一語文成績在全區都排在後幾名，學生的行為習慣很差，學習語文的積極性低落，還對語文課教學有厭倦情緒，存在「怕」、「懶」的弊病，原因就是學生沒有明確學習目標，缺乏語文課的學習興趣，針對這種情況，我首先做到為人師表，注意自己的儀表、儀態，做到衣著樸素、態度溫和、教態自然親切，其次，在上課時，我對每節課的教學都做了充分的準備，在教學方法和教學內容上精心設計，力求從一開始就改變學生對語文教師和語文課原有的看法，給他們留下明朗愉快的學習感覺和和藹可親的形象。
如何激發和培養學生學習語文的興趣
興趣是入門的嚮導，是做好每一件事的前提。對學生來說，興趣是推動他們積極上進的內動力，學生一旦對某 學科有了濃厚的興趣，就會自然而然地產生強烈的求知慾望。那麼，在教學中，初中語文教師怎樣 擴能激發和培養學生學習的興趣呢?一 興趣，課內啟用 一 課前小活動 造境學生一開始上課，思維還沒有轉換過來，注意力...
如何提高農村學生學習語文的興趣
摘要 我們做事要有興趣才會把事做到最好，那麼學知識又何嘗不是如此呢？我想出並採用了一套適用性強的活躍課堂氣氛的方法，跟電視上的知識問答比賽節目差不多的 課堂拼比教學法 孩子們像自己上了電視一樣感到精彩，同時輕鬆的接受了每堂課的知識。在課堂上，我將課文內容設計成很多問題，要求學生邊學邊想，然後回答問題...
如何激發學生學習語文興趣
進行語文素質教育，首先解決的是學生對語文學習的興趣問題。興趣是最好的老師 沒有興趣，就沒有內驅力，學習就沒有效果，語文素質又怎樣提高呢？在教學實踐中，我覺得以下幾種方法對激發學生學習語文的興趣是有幫助的。一 精心設計開場 斷課藝術，創設最佳學習氛圍 開場白 即引言道 良好的開端是成功的一半。可見，乙...